Unit6 At the snack bar 第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit6Atthesnackbar第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit6Atthesnackbar第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

本课时教学内容为译林版英语四年级上册Unit6Atthesnackbar，以日常交际场景为基础，围绕“快餐店”这一话题展开。通过学习本课时，学生能够掌握快餐店的相关词汇和句型，提高在实际情境中的口语交际能力。教学内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食习惯和社交礼仪。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主探究，发现和学习新知识。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。首先，在知识层面，学生对英语字母和基本词汇有一定了解，但词汇量有限，对句型结构掌握不够熟练。本课时围绕“快餐店”这一生活场景，与学生日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的口语表达和听力理解能力。他们可能能够理解简单的指令和问题，但在连贯表达和听力细节捕捉上存在困难。因此，本课时将通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。

在素质方面，四年级学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。本课时将通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂效果。因此，教师需要通过多样化的教学方法和激励措施，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

总体来说，四年级学生在英语学习上具有一定的潜力，但同时也需要教师在教学过程中关注他们的个体差异，提供个性化的指导和支持，以确保每个学生都能在英语学习上取得进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如快餐模型、食物图片）。

2.课程平台：译林版英语四年级上册教材配套教学资源。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线英语听力材料、英语学习APP。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“快餐店”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们去快餐店吃过什么？你们对快餐店有什么印象？”

-展示一些关于快餐店的图片或视频片段，如繁忙的快餐店内部、各种美食等，让学生初步感受快餐店的氛围和特色。

-简短介绍快餐店的基本概念和重要性，例如快餐作为一种便捷的饮食方式，它在现代社会中的普及以及对我们日常生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.快餐店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快餐店的基本概念、组成部分和日常用语。

过程：

-讲解快餐店的基本定义，包括它的特点和作用。

-详细介绍快餐店的组成部分，如收银台、点餐区、餐台等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-引导学生学习快餐店相关的日常用语，如“MayItakeyourorder?”、“Wouldyouliketotry...?”等。

3.快餐店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快餐店的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的快餐店案例进行分析，如麦当劳、肯德基等国际知名快餐品牌。

-详细介绍每个案例的背景、特点和成功之处，让学生全面了解快餐店的运营模式和市场策略。

-引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及快餐在饮食文化中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与快餐店相关的主题进行讨论，如“快餐店如何提供更好的顾客服务”、“快餐店的环保问题”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快餐店的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目