《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《习作：我有一个想法》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，激发他们对生活的观察和思考。

2.提升学生的语言表达能力，学会用清晰、连贯的文字表达自己的观点和想法。

3.增强学生的写作兴趣，培养他们自主写作的习惯，提高写作能力。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出合理化建议。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题，结合自己的生活实际，构思一个具体、有创意的想法。

②引导学生用清晰、连贯的语言，将想法表达出来，注意语句的通顺和逻辑性。

③培养学生通过写作进行思考和表达的能力，学会用文字记录和分享自己的想法。

2.教学难点，

①如何引导学生从日常生活中发现有价值、有意义的问题，激发他们的创新意识。

②如何帮助学生将抽象的想法转化为具体的、可操作的方案，提高他们的解决问题的能力。

③如何在写作过程中，引导学生运用多种表达方式，使文章内容丰富、生动，同时注意书写规范，提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：我有一个想法》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如日常生活场景、创意设计图等，以及相关视频，以激发学生的灵感。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示学生作品和进行互动教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作交流；安排写作角，为学生提供安静的写作环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于创新和想法的视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的人物是如何产生创意的？我们如何在日常生活中培养自己的创新思维？”

3.引出主题：引导学生关注本节课的主题——《习作：我有一个想法》，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍写作背景：讲解本节课写作主题的来源，让学生了解写作的重要性。

2.分析写作结构：讲解写作的基本结构，包括引言、主体和结尾。

3.指导写作技巧：讲解如何围绕主题展开思路，如何运用具体事例支撑观点，以及如何进行合理的论述。

4.强调写作规范：强调书写规范、语句通顺、逻辑清晰等方面的要求。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，围绕主题进行讨论，分享自己的创意想法。

2.交流分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组员进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生的写作过程，提出问题，引导学生思考如何提高写作质量。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的写作心得和体会。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生进一步思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注社会热点问题，思考如何运用所学知识提出合理的解决方案。

2.鼓励学生将创新思维应用到实际生活中，培养自己的实践能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性。

2.布置作业：布置一篇以“我有一个想法”为主题的习作，要求学生结合生活实际，展开想象，表达自己的观点。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意无限：生活中的创新故事》：这本书通过讲述生活中常见的创新案例，激发学生的创新思维，让学生了解创新并非遥不可及，它就发生在我们身边。

-《儿童思维训练手册》：该书通过一系列的趣味游戏和练习，帮助学生提高思维能力，培养创新意识。

-《科学小发明》：介绍一些有趣的科学小发明，让学生了解科学原理在生活中的应用，激发他们对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，了解创新思维在各个领域的应用。

-布置课后作业，要求学生观察日常生活，寻找身边的创新案例，并尝试提出自己的创新想法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，鼓励他们互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区的创新活动，如科技小制作、创意绘画等，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展：

-创新思维的重要性：讲解创新思维在个人成长、社会发展中的重要作用，让学生认识到创新思维的价值。

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