《第16课 大家排好队》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《第16课大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第16课大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《第16课大家排好队》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的规则意识，使学生认识到排队的重要性，学会遵守社会公德；2）提升学生的社会交往能力，通过排队活动，培养学生相互尊重、公平公正的交往习惯；3）培养学生的自我管理能力，让学生学会在日常生活中自我约束，形成良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前已经初步了解了基本的集体生活规则，如听从指令、遵守简单的规则等。但在具体情境中，如排队等候时，他们可能对“排队”这一行为的具体意义和操作流程理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对规则和秩序有天然的好奇和兴趣。他们的学习能力和理解力处于初步发展阶段，需要通过直观、生动的教学活动来辅助学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和互动来学习，有的则更喜欢听故事和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在排队时可能会遇到以下困难：不理解排队的规则，容易拥挤和争抢；缺乏耐心，难以坚持等待；在排队过程中可能产生冲突，需要学会解决矛盾。此外，由于年龄特点，他们可能对抽象的概念理解有限，需要教师通过具体事例和情境教学来帮助他们理解和内化排队的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第16课大家排好队》的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与排队相关的图片、动画视频，以及展示排队规则和队列形式的图表。

3.教学活动：准备小卡片，用于模拟排队和规则练习，以及小红旗作为奖励，以增强学生的参与感和积极性。

4.教室布置：设置排队练习区域，并准备标识牌，如“安静等候区”、“依次前进区”等，以营造良好的排队学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于排队的小故事，引导学生思考排队的重要性，激发学生的学习兴趣。

-故事内容：小明去公园玩，看到大家都在排队等候，他好奇地问为什么，然后通过故事中的角色解释排队的好处。

-提问：同学们，你们在日常生活中遇到过排队的情况吗？排队有什么好处呢？

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示排队相关的图片和图表，引导学生观察并分析排队的特点和规则。

-讲解排队的基本原则：依次等候、不插队、不拥挤。

-通过角色扮演，让学生模拟排队过程，体验排队规则的重要性。

-分组讨论：讨论排队在生活中的应用，如上学、购物、就医等场景。

-学生分享讨论成果，教师总结并强调排队规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置排队游戏，让学生在游戏中巩固排队规则。

-游戏规则：学生分成若干小组，按照教师指定的顺序排队，最先完成排队的组获胜。

-教师观察学生的排队情况，及时纠正不规范的排队行为。

-游戏结束后，让学生分享游戏体验，总结排队规则的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：排队的基本原则和重要性。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？排队有什么好处？

-学生回答，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家人或朋友排队的情况，思考排队规则在生活中的应用。

-作业要求：写一篇短文，分享自己在观察排队过程中的发现和感悟。

-作业提交时间：下节课前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排队规则的历史背景：介绍排队规则在古代和现代社会的演变，以及其在不同文化中的体现。

-排队的社会意义：探讨排队在维护社会秩序、提高效率等方面的作用。

-排队心理学：分析排队行为背后的心理因素，如公平感、耐心、责任感等。

-排队与道德教育：结合排队行为，探讨如何通过排队教育培养学生的道德品质。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以组织家庭排队游戏，如模拟超市购物、医院就诊等场景，让孩子在游戏中学习排队规则。

-社会实践：鼓励学生在日常生活中观察排队现象，记录并分析排队规则的执行情况，提高他们的观察力和分析能力。

-亲子阅读：推荐与排队相关的儿童读物，如《排队的小熊》、《小兔子排队》等，通过故事引导孩子理解排队的重要性。

-小组讨论：在班级内组织关于排队规则的讨论，让学生分享自己的排队经历，交流排队技巧，培养他们的团队协作能力。

-角色扮