辽海版（2024）美术一年级下册第七单元3 纸立体 教学设计.docx

辽海版（2024）美术一年级下册第七单元

3纸立体教学设计

一、教材分析

本节课选自辽海版（2024）美术一年级下册第七单元3纸立体。本单元旨在引导学生初步认识立体造型，而“纸立体”这一课是学生接触立体造型的重要起始课。教材通过展示丰富多样的纸立体作品，如动物造型、建筑造型等，让学生直观感受纸立体的独特魅力。从简单的纸折叠、卷曲到复杂的组合拼接，教材循序渐进地引导学生掌握纸立体的基本制作方法。同时，教材注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生运用不同的纸张材料和表现手法，创造出属于自己的纸立体作品，从而提高学生的审美能力和艺术素养，为后续的美术学习奠定坚实的基础。

二、教学目标

通过本节课的学习，让学生了解纸立体的基本概念和制作方法，掌握纸折叠、卷曲、切割、粘贴等基本技巧，能够运用这些技巧制作出简单的纸立体作品，如纸动物、纸花朵等。培养学生的创新思维和想象力，激发学生对立体造型艺术的兴趣，提高学生的审美能力和动手实践能力，增强学生的空间感知能力和团队合作精神。

三、教学重点

纸立体的基本制作方法和技巧，包括折叠、卷曲、切割、粘贴等。

引导学生运用所学技巧，创作出具有一定创意和美感的纸立体作品。

四、教学难点

如何启发学生的创新思维，让学生在作品中体现独特的创意和个性。

帮助学生掌握纸立体造型的空间关系，使作品具有立体感和稳定性。

五、教学方法

讲授法：讲解纸立体的概念、制作方法和技巧，让学生对知识有初步的了解。

演示法：教师现场演示纸立体的制作过程，让学生更直观地掌握制作步骤。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意和想法，培养学生的合作能力和思维能力。

实践法：让学生通过实际操作，亲身体验纸立体的制作过程，提高动手能力。

欣赏法：展示优秀的纸立体作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

六、教学过程

（一）导入

教师活动：教师走进教室，手里拿着一个用彩色卡纸制作的立体小房子。向学生提问：“同学们，老师今天带来了一个特别的礼物，大家看看这是什么？”引导学生观察小房子的形状、颜色和材质。接着问：“那你们知道这个小房子是用什么做的吗？”展示小房子的侧面和背面，让学生清楚地看到是纸张制作而成。

学生活动：学生们认真观察教师手中的立体小房子，积极回答问题，有的说像童话里的房子，有的说颜色很漂亮。当被问到制作材料时，大部分学生能猜出是纸。

设计意图：通过展示精美的纸立体作品，引发学生的好奇心和兴趣，快速吸引学生的注意力，自然地导入本节课的主题——纸立体，为后续教学活动的开展做好铺垫。

（二）新授

纸立体的概念讲解

教师活动：教师将立体小房子放在讲台上，拿出一张平面的纸张，对比两者。向学生解释：“同学们，我们平时看到的纸张大多是平平的，像这样（展示平面纸张），这就是平面纸。而老师做的这个小房子，它有长、有宽还有高，能立起来，有了空间感，这就是纸立体。纸立体就是通过对纸张进行各种加工，让它从平面变成立体的造型。”

学生活动：学生仔细观察平面纸和立体小房子，认真聆听教师的讲解，初步理解纸立体的概念。

设计意图：通过直观的对比和简洁的语言讲解，让一年级的学生能够轻松理解纸立体的概念，为后续学习制作方法打下基础。

欣赏纸立体作品

教师活动：教师通过多媒体展示一系列丰富多样的纸立体作品，包括可爱的动物造型，如纸兔子、纸大象；美丽的植物造型，如纸郁金香、纸向日葵；还有有趣的人物造型和简单的建筑造型等。在展示过程中，教师引导学生观察作品的形状、颜色、细节以及制作方法，提问学生：“大家看看这个纸兔子，它的耳朵是怎么做出来的呀？”“这个纸房子的屋顶用了什么方法让它看起来尖尖的呢？”

学生活动：学生们被精美的作品深深吸引，认真观察每一幅作品，积极回答教师的问题，有的说纸兔子的耳朵是折叠出来的，有的说纸房子的屋顶可能是剪出来的。

设计意图：通过欣赏大量优秀的纸立体作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感，同时引导学生观察作品的制作方法，为学生自主创作提供思路。

制作方法演示

教师活动：教师选择制作一个简单的纸立体花朵，边操作边详细讲解制作步骤。首先，拿出一张彩色正方形纸张，说：“同学们，我们先把这张正方形纸对折，变成一个三角形，这就是折叠的方法，它能改变纸张的形状。”展示折叠好的三角形。接着，用剪刀沿着三角形的斜边剪出波浪线，讲解：“现在我们用到了切割的方法，大家注意使用剪刀时要小心哦。”剪好后展开纸张，呈现出带有波浪边的圆形。然后，将圆形纸张从边缘开始慢慢卷曲，边卷边说：“这就是卷曲，让纸张有了立体感。”最后，用胶水将卷曲的部分粘贴固定，一朵立体的花朵就完成了。在演示过程中，强调每一个步骤的技巧和注意事项，如折叠要对齐、切割要缓慢、粘贴要适量等。

学生活动：学生们聚精会神地观看教师的演示，有的学生还跟着教师的动作在空中模仿，对于关键步骤，学生们会