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3.1常见天气系统第1课时(说课稿)高二地理同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.1常见天气系统第1课时(说课稿)高二地理同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
课程基本信息
1.课程名称:高二地理同步备课系列(人教版2019选择性必修1)3.1常见天气系统第1课时
2.教学年级和班级:高二年级
3.授课时间:第x周星期x上午第x节
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角分析天气现象的能力,理解天气系统对气候的影响。
2.增强学生的地理实践力,通过观察、记录和分析天气数据,提升地理探究技能。
3.培养学生的地理科学思维,学会从天气系统的角度理解地球大气运动规律。
4.提升学生的地理责任意识,认识到天气系统变化对人类生活和社会经济的影响。
重点难点及解决办法
重点:
1.天气系统的分类及其特征:重点掌握不同天气系统的名称、分布特征和天气状况。
2.天气系统对天气的影响:理解不同天气系统如何导致不同的天气现象。
难点:
1.天气系统复杂多变:学生难以理解复杂天气系统的形成和变化过程。
2.天气系统与气候的关系:学生可能难以将天气系统与长期气候现象联系起来。
解决办法:
1.通过实例教学,结合实际天气图,帮助学生直观理解天气系统的形成和变化。
2.设计探究活动,让学生通过收集和分析数据,逐步建立对天气系统与气候关系的认识。
3.利用多媒体教学,展示天气系统的动态变化,帮助学生突破对复杂天气系统理解的难点。
4.通过小组讨论和合作学习,鼓励学生从不同角度分析天气系统,培养批判性思维。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究,通过讲解天气系统的基本原理,辅以实际天气案例分析,帮助学生建立理论联系实际的能力。
2.设计小组讨论活动,让学生分析不同天气系统的特点,促进学生对知识的深入理解和批判性思考。
3.利用实验模拟天气系统变化,如使用气压计、温度计等工具,让学生亲身体验天气系统对环境的影响。
4.运用多媒体教学,展示天气系统的动态变化过程,提高学生的学习兴趣和参与度。
5.设计角色扮演游戏,让学生扮演不同天气系统,体验天气系统对人类活动的影响,增强学生的地理实践能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“天气预报员的一天”视频开场,让学生了解天气预报的基本工作,引发对天气系统的好奇。
-回顾旧知:简要回顾气压、气温、湿度等基本气象要素的概念和测量方法。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解高、低压系统的形成原理,以及它们对天气的影响。
-举例说明:通过展示不同天气系统的分布图,分析不同天气系统下的天气状况,如高压控制下的晴朗天气,低压控制下的降水天气。
-互动探究:组织学生讨论,提问“如何判断一个地区的天气状况?”,引导学生从气压、风向、降水等方面进行分析。
3.新课呈现(续)(约20分钟)
-讲解新知:介绍风的形成原因和影响因素,如地转偏向力、摩擦力等。
-举例说明:通过展示风向玫瑰图,讲解不同风向的形成原因和天气特点。
-互动探究:分组讨论,让学生根据所学知识,设计一个简单的天气预报方案。
4.新课呈现(续)(约20分钟)
-讲解新知:讲解锋面系统的概念和类型,如冷锋、暖锋、准静止锋等。
-举例说明:通过展示锋面图,分析锋面系统对天气的影响。
-互动探究:学生模拟锋面系统,通过互动游戏,加深对锋面系统的理解。
5.新课呈现(续)(约20分钟)
-讲解新知:介绍热带气旋的形成原理和特点,如台风、飓风等。
-举例说明:通过展示热带气旋路径图,分析热带气旋对天气的影响。
-互动探究:学生模拟热带气旋的形成过程,观察其对周围地区的影响。
6.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生完成课后练习题,巩固所学知识。
-教师指导:巡视课堂,解答学生在练习中遇到的问题。
7.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调重点难点。
-鼓励学生在日常生活中关注天气变化,运用所学知识解释身边的天气现象。
8.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生收集并整理当地一周的天气资料,分析不同天气系统的形成原因和特点。
-预告下周课程内容,让学生做好预习准备。
知识点梳理
1.天气系统概述
-天气系统的定义
-天气系统对天气的影响
2.高压系统
-高压系统的形成原理
-高压系统的特征
-高压控制下的天气状况
3.低压系统
-低压系统的形成原理
-低压系统的特征
-低压控制下的天气状况
4.风的形成与影响因素
-地转偏向力
-摩擦力
-风向和风
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