（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第六单元 相逢是首歌 第12课 我和老师交朋友 第2框 沟通增进师生情说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元相逢是首歌第12课我和老师交朋友第2框沟通增进师生情说课稿鲁人版六三制

授课内容

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握与老师沟通的技巧，增进师生情谊。通过学习，使学生了解沟通的重要性，学会尊重老师、理解老师，并掌握有效沟通的方法，为构建和谐师生关系奠定基础。

核心素养目标

1.培养尊重与理解他人情感的能力，增强人际交往意识。

2.提升沟通技巧，学会有效表达和倾听。

3.增强法治意识，认识师生关系中的权利与义务。

重点难点及解决办法

重点：沟通技巧在增进师生情谊中的作用。

难点：如何在实际生活中运用沟通技巧解决师生间的矛盾。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生探讨沟通的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验沟通技巧的应用。

3.结合生活实例，指导学生如何运用倾听、表达、求同存异等方法进行有效沟通。

4.鼓励学生在课后进行实践，总结经验，不断改进沟通技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例讲解沟通技巧的基本原则。

2.组织小组讨论，让学生分享与老师沟通的成功经验。

3.实施角色扮演，让学生模拟师生沟通场景，体验不同沟通方式的效果。

4.利用多媒体展示师生互动的正面案例，增强学生的情感共鸣。

5.设计实践作业，鼓励学生在现实生活中练习沟通技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段师生互动温馨视频，引发学生对师生关系的思考。

-提问：视频中老师和学生是如何沟通的？你们觉得和谐的师生关系是怎样的？

-引出课题：《我和老师交朋友——沟通增进师生情》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解沟通的重要性，强调师生沟通对学习和成长的意义。

-分析师生沟通的障碍，如误解、沟通技巧不足等。

-介绍沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等。

-结合案例，讲解如何运用沟通技巧解决师生间的矛盾。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何与老师建立良好的沟通关系？

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

-角色扮演：模拟师生沟通场景，让学生体验不同沟通方式的效果。

-教师点评，强调有效沟通的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调沟通技巧的重要性。

-鼓励学生在课后与老师进行有效沟通，增进师生情谊。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题：如何运用本节课所学沟通技巧与老师交流？

-设计一份关于与老师沟通的日记，记录与老师的一次有效沟通经历。

-准备下周的分享主题：与老师沟通的感悟与收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关师生沟通的经典案例集，如《师生沟通的艺术》等书籍，可以提供丰富的沟通实例。

-师生关系心理学研究文献，帮助学生理解师生互动的心理机制。

-校园文化中关于师生互动的规章制度，如《学生行为规范》等，让学生了解校园师生关系的基本准则。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过案例学习提高沟通能力。

-组织学生参加校园内的师生交流活动，如讲座、座谈会等，增加与老师互动的机会。

-引导学生利用网络资源，如教育论坛、微博等，了解不同教育背景下的师生沟通方式。

-建议学生记录与老师沟通的日记，通过反思提升自己的沟通技巧。

-鼓励学生参与学校组织的心理健康教育活动，学习情绪管理，增强沟通中的同理心。

-推荐学生观看关于师生关系的电影或纪录片，通过艺术形式感受师生互动的魅力。

-设计学生自评和互评表，让学生在小组合作中学会评价和反馈，提升沟通效果。

-引导学生参与志愿服务活动，通过帮助他人提升自己的沟通能力和团队协作精神。

-鼓励学生参加辩论赛或演讲比赛，锻炼在公共场合表达和沟通的能力。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同师生沟通场景，提高实际操作能力。

教学反思

教学这节课，我深刻地感受到了师生沟通的重要性。以下是我的一些反思：

首先，我发现学生们对师生沟通的认识还不够深入。在导入新课的时候，我播放了一段师生互动的视频，本想借此激发他们的兴趣，但效果并不理想。这让我意识到，我们需要通过多种方式，让学生们更加直观地感受到沟通的重要性。

其次，我在讲解沟通技巧时，发现学生们对某些原则的理解并不到位。例如，在讲述尊重和倾听的重要性时，有些学生似乎只是停留在表面，没有真正理解其内涵。这让我反思，是否需要采用更加生动、具体的教学方法，让学生在实践中体会这些原则。

在教学过程中，我采用了角色扮演的方式，让学生们模拟师生沟通场景。这一环节收到了较好的效果，学生们在模拟过程中，不仅学会了沟通技巧，还体验到了沟通的乐趣。然而，我也发现，部分学生在角色扮演中过于投入，以至于忘记了课堂纪律。这提醒我，在组