2024秋二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝说课稿 新人教版.docx

2024秋二年级语文上册课文723纸船和风筝说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋二年级语文上册课文7《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《纸船和风筝》，学生能够感受自然之美，培养对生活的热爱和想象力。同时，引导学生学会表达情感，提高语言文字运用能力，增强文化自信，提升文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识基本的汉字，理解简单的词语和句子。他们对故事情节有一定的理解能力，能够简单复述故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学故事有着天然的兴趣。他们的思维能力逐渐发展，能够进行简单的逻辑推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图画和朗读来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《纸船和风筝》时，学生可能会遇到生字词的识别和词语含义的理解问题。此外，由于课文中的情感表达较为细腻，学生可能在把握情感基调时感到困难。同时，二年级学生可能在作文表达上缺乏具体的细节描写，需要在写作技巧上进行指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《纸船和风筝》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如纸船和风筝的图片，以及与课文情感基调相符的背景音乐。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：利用教室空间，布置一个阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板用于展示课文内容和讨论要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于风筝飞翔的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：“你们知道风筝是怎么飞起来的吗？”

（3）学生自由发言，教师简要总结风筝的飞行原理。

（4）引入课题：《纸船和风筝》，引导学生了解课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师范读课文，学生跟读，注意读音和节奏。

（2）分析课文中的生字词，引导学生自主识字，教师讲解字义和词组。

（3）分析课文结构，讲解文章主题和情感基调。

（4）引导学生找出文中描写纸船和风筝的语句，体会作者的情感。

（5）分组讨论：学生分成小组，讨论课文中作者对童年生活的怀念之情，以及与同伴相处的快乐时光。

（6）教师总结讨论结果，强调课文中的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生朗读课文，教师随机抽选学生进行展示。

（2）教师提问：“你们喜欢这篇课文吗？为什么？”

（3）学生自由发言，教师引导学生表达自己的情感。

（4）教师展示与课文相关的图片，让学生观察并描述图片内容。

（5）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学的知识，总结课文主题和情感表达。

（2）强调课文中的生字词和词组，提醒学生在课后复习。

（3）鼓励学生在生活中发现美好事物，培养对生活的热爱。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生回家后，向家人讲述《纸船和风筝》的故事。

（2）让学生用自己的话复述课文，锻炼语言表达能力。

（3）布置课后阅读任务，推荐学生阅读与课文内容相关的文学作品。

（4）提醒学生注意书写规范，养成良好的学习习惯。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风筝的传说》：介绍风筝的起源、发展和文化内涵，让学生了解风筝的历史和文化价值。

-《纸艺之美》：介绍纸艺的制作过程和艺术价值，引导学生欣赏和制作简单的纸艺作品。

-《童年回忆录》：选择一些描写童年生活的散文或诗歌，让学生体会作者对童年的情感，激发他们对美好生活的向往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“我的童年故事”主题活动，让学生分享自己的童年经历，培养他们的口头表达能力和写作能力。

-引导学生观察生活中的风筝和纸船，了解它们的制作方法，并尝试自己动手制作，增强实践操作能力。

-布置学生收集有关风筝和纸船的图片或视频，制作成小报或PPT，展示给全班同学，提高学生的信息搜集和整理能力。

-鼓励学生阅读与课文主题相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，拓展学生的阅读视野，培养他们的文学素养。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-文学鉴赏：引导学生分析《纸船和风筝》中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高他们的文学鉴赏能力。

-文化探究：让学生了解我国传统节日中与风筝、纸船相关的习俗，如清明放风筝、端午赛龙舟等，增强学生的文化认同感。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力