12《太阳对地球的影响》教学设计人教版高中地理.docx

人教版（2019）高中地理必修第一册

第一章《宇宙中的地球》

第二节《太阳对地球的影响》

教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

理解太阳辐射对地球能量来源、自然环境及人类活动的影响

掌握太阳活动的主要类型及其对地球的影响

学会分析太阳辐射分布差异的成因

2.过程与方法

通过图表分析、案例讨论，培养地理综合思维能力

结合生活实例，探究太阳活动与地球现象的关联

情感态度与价值观

树立科学的宇宙观，认识人类与自然协调发展的必要性

关注太阳活动对现代社会的潜在威胁，增强防灾意识

教学重难点

重点：太阳辐射的能量作用；太阳活动对地球的影响

难点：太阳辐射分布的时空差异；太阳活动干扰地球电磁场的原理

三、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

情境创设：播放视频《如果没有太阳》，提问：太阳消失后地球会发生什么？

学生活动：分组讨论并列举太阳对地球的3个重要性，教师总结导入课题。

2.新课讲授

第一部分：太阳辐射与地球（20分钟）

活动1：数据探究

展示《全球太阳辐射分布图》，分析中国西北地区与四川盆地太阳辐射差异的成因。

学生绘制太阳辐射影响因素思维导图（纬度、地形、天气等）。

案例讨论：

青藏高原为何被称为日光城？如何因地制宜开发太阳能资源？

第二部分：太阳活动与地球（20分钟）

活动2：角色扮演

学生分组扮演太阳黑子耀斑日珥，用肢体语言展示特征及相互关系。

实验模拟：

用磁铁干扰指南针方向，类比太阳活动干扰地球磁场（极光、磁暴现象）。

新闻链接：

分析2022年星链卫星受太阳风暴影响事件，讨论太阳活动对现代科技的影响。

3.课堂小结（5分钟）

知识树构建：师生共同完成板书框架（见附图）

一句话总结：太阳是地球的能量之源，也是需要警惕的太空邻居。

五、课后实践作业

1.观察记录：连续一周记录当地日出时间，分析昼夜长短变化与太阳辐射的关系。

2.拓展探究：查阅资料，撰写200字短文《假如太阳活动强度增加10倍》。

四、板书设计

太阳对地球的影响

↗太阳辐射→能量之源

太阳→

↘太阳活动→双刃剑

│

├─黑子（标志）

├─耀斑（最剧烈）

└─日冕物质抛射（影响深远）

五、教学反思预设

通过生活化案例增强知识迁移能力

需补充太阳活动周期与防灾减灾的前沿知识

六、配套课堂练习

基础题（单选）

1.下列地区太阳辐射最丰富的是（）

A.海南三亚B.新疆哈密C.四川成都D.黑龙江漠河

2.太阳活动强烈时可能引发（）

A.极地冰川融化B.无线电短波中断C.全球气候变暖D.火山喷发

3.下列有关太阳辐射的叙述，正确的是（）

A.太阳辐射的能量主要集中在可见光波段

B.太阳辐射是地球上大气运动的唯一能量来源

C.太阳辐射对地球的影响都是有利的

D.太阳辐射的强度随纬度的增加而增加

下列有关太阳活动的叙述，错误的是（）

A.太阳黑子是太阳表面温度较高的区域

B.耀斑是太阳表面突然增亮的现象

C.日珥是太阳表面喷射出的高温气体

D.太阳活动对地球的影响都是不利的

填空题

（1）太阳辐射的波长范围主要包括________、________和________。

（2）太阳活动对地球的影响主要包括________、________和________。

简答题

（1）简述太阳辐射对地球温度分布的影响。

（2）举例说明太阳活动对地球无线电通信的影响。

综合题

分析拉萨与重庆太阳能资源差异的成因，并提出拉萨合理利用太阳能的两种方式。

附：教学资源清单

1.太阳辐射分布动态图（NOAA官网）

2.太阳风暴影响电网的模拟动画

3.《中国太阳能电站分布》专题地图

（注：实际教学中可根据学情调整活动时长与难度）

此设计通过问题链驱动、多模态互动和跨学科联系，落实地理核心素养要求。建议使用希沃白板等工具增强可视化效果。

答案：

1.基础题

（1）A

（2）D

2.填空题

（1）紫外线、可见光、红外线

（2）电磁层、气候、无线电通信

3.简答题

（1）太阳辐射是地球表面热量的主要来源。由于地球是一个球体，不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同，导致地球表面温度分布不均匀。低纬度地区接收到的太阳辐射量多，温度高；高纬度地区接收到的太阳辐射量少，温度低。

（2）太阳活