四年级语文下册7.2滥竽充数教案3长春版.docVIP

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《滥竽充数》教学设计

教学目标：

1、会用“总是”、“不要……而要……”造句。

2、理解滥竽充数这则成语故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总是要败露的。结合生活实际理解成语意思，体会用法。

3、绽开合志向象，续写故事。

教学重难点

理解这则故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，迟早是要暴露的。

教学过程

导入新课

今日我们再来学习一则成语故事《滥竽充数》，板书课题，齐读。

你见过“竽”吗？出示图片，简要介绍。

理解“滥”。出示字典上的3种说明，学生依据说明扩词理解。

二、学习故事

1、过渡：那么滥竽充数究竟讲了一个什么故事呢？请同学们自己读课文，出示要求：读正确，做到不读错字、不添字、不丢字、不读破句字。

2、学生自由读课文。

3、接下来，请同学看大屏幕出示的问题，用自己喜爱的方式读课文，思索并沟通。

a、南郭先生滥竽充数胜利的缘由是什么？指名沟通。

理解“总是”，并造句。

南郭先生是怎样滥竽充数的？用笔画出文中的句子，读一读。用一个词来形容南郭先生的的状态的。（装腔作势）

b、滥竽充数失败的缘由是什么？指名沟通。

用“不要……而要……”造句。

c、最终，南郭先生只好偷偷地走了，为什么？这个结果说明白什么？指名说。

三、总结

今日我们学习了《滥竽充数》这个故事，你能说说从中懂得了一个什么样的道理？

四、拓展

1、出示文言版《滥竽充数》，学生比照课文理解意思，朗读并背诵。

2、选择“滥竽充数”在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。

滥竽充数：1、比方没有真才实学的人混在有才学的人里欺瞒别人。

2、比方以假冒充真的，以次冒充好的。

3、用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。

A、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。

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B、不懂就是不懂，不能混在大伙里面滥竽充数。()

C、班长小红虚心地说：“这次我们被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个名而已。”()

D、农贸市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼里滥竽充数高价卖掉。

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五、小练笔

1、南郭先生逃走以后……

留意写清晰南郭先生的心理改变、动作等方面。

2、学生思索练写，老师巡察指导。

3、指名沟通。

教学反思：

在上这节课时,首先从课题入手,理解滥和竽的意思，然后围绕“滥竽充数胜利的缘由”，“滥竽充数失败的缘由”，“说明白什么”这三个问题绽开，让学生在充分阅读的基础上同桌沟通，最终全班沟通。在这一过程中，老师的语言过于啰嗦，一个问题重复了好几次，耽搁了时间，使后面的拓展和续写环节时间赶得太急。课堂上引导性语言和评价性语言太贫乏。

真诚希望各位老师指责指正，促进我教学水平的不断提高！感谢！