101《兰亭集序》（教案）.docx

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第10.1课兰亭集序（教案）

教学目标

教学目标

1.了解王羲之的生平经历及创作背景。

2.把握作者的情感变化，了解本文景情相生、情理相融的特点。

3.理解作者的生死观，树立正确积极的人生观。

教学课时

教学课时

2课时

教学过程

教学过程

情景导入

情景导入

“兰亭”被称为中国书法圣地的“兰亭”，位在浙江省绍兴县的西南部，春秋时越王勾践植兰于此，汉代时建有驿亭，因而得名，这个古朴典雅的园子虽然不大，却为中外游人所瞩目。

每年农历三月初三这里都会举办“中国兰亭书法节”，书坛名家雅集兰亭，研讨书学，泼墨挥毫，流觞赋诗，盛况非凡。

当年王羲之等人就是列坐在曲水岸边，有人在曲水的上游，放上一只盛酒的杯子，酒杯有荷叶托着顺水流漂行，到谁处停下，谁就得赋诗一首，作不出者罚酒一杯。当今很多游人来到这里，兴致勃勃地用木头杯子，盛上饮料，放在曲水里“流觞”体味当年曲水邀欢的情趣。

作者作品

作者作品

作者简介

作者简介

王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。

他小时候就跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。他的行草书最能表现雄逸流动的艺术美。《晋书》说他的书法为古今之冠，后世誉之为“书圣”。

王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书《乐毅论》《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》等。行楷《兰亭序》最具有代表性。

文本研读

文本研读

第一课时

一、解题及文体知识

1.《兰亭集序》是晋穆帝永和九年（公元353年）农历三月初三，王羲之与谢安、孙绰等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来，编辑成一本《兰亭集》，并为此集作了一篇序，共324字。

2.《兰亭集序》是一篇序言。

“序言”简称“序”，也叫引言、前言，属实用文体，同“跋”（bá）是一类。

其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。

3.“序”的类别

书序：写在一部书或一篇诗文前边的文字，对其进行说明。古代的“序”文，有时也写作“叙”“引”，也称“题辞”。李清照《金石录后序》、欧阳修《五代史·伶官传序》

赠别序：古人在亲朋师友离别之际，有临别赠文以示推重赞许、劝勉嘱托的习俗。宋濂《送东阳马生序》、韩愈《送李愿归盘谷序》

宴集序：多用以记宴饮盛会，其来源也与临觞赋诗、为诗作序有关。王勃的《滕王阁序》、李白《春夜宴从弟桃花园序》

二、听录音朗读全文，整体感知，同时读准字音（详见课件）

介绍几个相关的文化常识（详见课件）

三、研读第1、2段

1.疏通文意，落实文言知识。（字词解释及翻译详见课件）

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

2.探究文章内容

第一段：描绘兰亭盛况，写景状物，畅叙幽情。

第二段：写作者陶醉在人与自然的和谐氛围中的快乐心境。

一、二段有着怎样的感情基调？请用一个字概括。

1.作者是从哪些方面记叙这次兰亭聚会的盛况的？请在文中找出相关的内容。

时间：永和九年，岁在癸(guǐ）丑，暮春之初

地点：会于会(kuài)稽山阴之兰亭

目的：修禊(xì)事也。

人物：群贤毕至少长咸集

环境：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右

活动：引以为流觞(shāng)曲水，列坐其次

天气：天朗气清，惠风和畅

感受：信可乐也

2.作者的快乐主要表现在哪几个方面？

群贤……集人和（贤）

崇山……右美景

一觞……情赏心

天朗……畅良辰

仰观……娱乐事

可乐也！——诗意地栖居！

作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。

作者发出由衷的感叹，信可乐也。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。

第二课时

一、研读课文第3段

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！