四年级语文下册3.1西湖的绿教学反思长春版.docVIP

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2025-02-26 发布于四川
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四年级语文下册3.1西湖的绿教学反思长春版.doc

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《西湖的绿》教学反思

这是一篇写景散文,作者以细腻的笔触、华丽的辞藻向我们呈现了西湖秀丽的景色,但同时，也给孩子们带来了阅读上的挑战——生字词太多也难理解。课前我布置了预习，包括收集资料，读通课文，画诞生字词等，但学生之间的朗读虽然存在差异性，一检查，许多学生的预习都很到位。只是一小部分学生课文读的不熟，字、词驾驭的不够好，可以说预习收到了很好的效果。第一课时，我重点引导学生把词语读正确，然后把一些长句子、难读的句子教学生读了几遍，之后让学生自由练读，直到把课文读通顺。又布置了家作，让学生背出课文，为其次课时作打算。

其次课时，我主要从两个方面培育孩子：一、重视学生的自主探究，感悟语言之美学生是学习的主子，拥有学习的自主权。我们要把自主权还给学生，让他们自主地努力去探究，去感悟。在本课教学中，让学生自主选择自己最喜爱的景点，细读品尝，找出认为美的句子并说说美在哪里？只有细心去观赏、体会，才能说出美在何二、培育学生的朗读实力，读中悟情。这是一篇语言精致的散文，应当在学生感悟景物特点的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感，培育语感。学生选择景点并体验那儿的“绿”的特点，再通过朗读表现这种“绿’。指导学生在朗读中理解、感悟、积累，让他们读得明白，读得清晰，读得带劲，读得入情。从而，把文章读美了。