16.2《六国论》课件统编版高一语文必修下册 (2).pptx

六国论作者：苏洵

新课导入上节课我们学习了《阿房宫赋》，了解了秦国破灭的原因，同学们知道虎狼之秦破灭之前最为辉煌的战绩是什么呢？统一六国六国如何破灭？战国乱世又是怎样终结的呢？古往今来，许多文学家、政治家都曾对这段历史有过反思，今天就让我们学习苏洵的《六国论》，看看他是怎么说的吧！

素养目标1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。4.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法。

壹知人论世

作者介绍苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。《三字经》苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。

作者介绍为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。咏苏洵当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。

写作背景北宋疆域示意图北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交妥协投降。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。

写作背景这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。北宋与六国最大的相似点：软弱外交，赂敌偷安。在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独霸天下，国与国之间经常进行战争。《六国论》的六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。

贰整体感知

题目解读论六国论：省略式短语+倒装的动宾词组：“论之六国破灭”。是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。①政论主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。②史论六国论，其实是六国破灭之论，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。

整体感知第一部分（第1段）：引出论题、主论点：弊在赂秦。第二部分（第2段）：论证第一分论点：赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。第三部分（第3段）：论证第二分论点：不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。第四部分（第4、5段）：总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。赂秦六国互丧获邑率赂秦耶思厥暴霜露草芥与赢洎牧殆尽当与秦悲夫日削月割苟以lùsàngyìshuàijuépùjièyǔjìdàitǎngfúxuēgǒu

论证思路第四部分：第四、五段，总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。第一部分：第一段，引出论题、主论点：弊在赂秦。第二部分：第二段，论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。第三部分：第三段，论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。

叁探究文本

探究文本兵：兵器。利：锋利。亏：动词，亏损。道：规律，道理，这里指原因。或：有的人。互：相继率：一概，全都。以：由于，因为。丧：灭亡盖：表原因，因为完：形容词作动词，保全。故：所以。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也或曰：六国互丧，