5.鲁滨逊漂流记（节选）说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

5.鲁滨逊漂流记（节选）说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《鲁滨逊漂流记（节选）》为教学内容，结合六年级下册语文统编版教材，通过引导学生深入阅读，感受鲁滨逊的勇敢与智慧，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学设计注重激发学生的阅读兴趣，通过合作探究、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、思辨能力和审美情趣。通过《鲁滨逊漂流记（节选）》的学习，学生能够理解鲁滨逊的生存智慧，提升对经典文学作品的鉴赏能力；同时，通过合作探究和角色扮演，锻炼学生的思辨思维和表达能力；此外，引导学生关注人物形象和情感体验，培养对美的感知和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鲁滨逊在荒岛上的生存策略和心理变化，分析其坚韧不拔的意志和积极乐观的人生态度。

②探究小说中的人物形象，理解鲁滨逊的性格特点及其在困境中的成长过程。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解鲁滨逊在荒岛上的心理活动，体会其孤独、恐惧与希望交织的情感。

②如何引导学生分析小说中的人物关系，理解人物之间的互动对鲁滨逊性格形成的影响。

③如何在课堂教学中有效运用合作探究和角色扮演，提升学生的参与度和理解深度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子书包、互动白板。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：鲁滨逊漂流记相关图片、视频资料、电子文档。

4.教学手段：角色扮演道具、地图、时间轴等教学辅助工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于鲁滨逊漂流记的电影片段，引发学生对于荒岛生存的遐想。

-回顾旧知：提问学生关于《鲁滨逊漂流记》的背景知识，如作者笛福、小说的主题等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.阅读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，引导学生关注鲁滨逊在荒岛上的生活细节。

b.分析鲁滨逊的性格特点，如勇敢、乐观、独立等。

-举例说明：

a.结合课文内容，选取几个关键事件，如鲁滨逊建造住所、捕食等，详细讲解其生存策略。

b.通过鲁滨逊与野人的冲突，探讨人物的性格发展和道德观念。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生分享自己对鲁滨逊行为的评价和看法。

b.进行角色扮演，让学生体验鲁滨逊在荒岛上的生活，感受其孤独和坚韧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

b.小组合作，完成关于鲁滨逊漂流记的手抄报，展示对小说的理解。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

b.对学生的手抄报进行点评，鼓励创意和团队合作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调鲁滨逊的生存智慧和积极乐观的态度。

-提问学生，鲁滨逊的故事给我们的启示是什么。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读原著《鲁滨逊漂流记》的部分章节，准备下节课的分享。

-思考鲁滨逊的故事与现实生活的联系，撰写一篇短文。

（以下为详细的教学环节，每个环节的具体步骤和内容可根据实际情况进行调整。）

1.导入

-播放电影片段，提问：“你们觉得鲁滨逊在荒岛上会面临哪些困难？他是如何克服的？”

-引导学生回顾小说的背景，如作者笛福的生平和小说的主题。

2.新课呈现

-讲解课文内容，引导学生关注鲁滨逊在荒岛上的生活细节，如他如何制作木筏、寻找食物等。

-分析鲁滨逊的性格特点，如勇敢、乐观、独立等，并举例说明这些特点在故事中的体现。

3.举例说明

-以鲁滨逊建造住所为例，讲解其生存策略，如利用自然资源、寻找避难所等。

-通过鲁滨逊与野人的冲突，探讨人物的性格发展和道德观念。

4.互动探究

-分组讨论，让学生分享自己对鲁滨逊行为的评价和看法。

-进行角色扮演，让学生体验鲁滨逊在荒岛上的生活，感受其孤独和坚韧。

5.巩固练习

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-小组合作，完成关于鲁滨逊漂流记的手抄报，展示对小说的理解。

6.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调鲁滨逊的生存智慧和积极乐观的态度。

-提问学生，鲁滨逊的故事给我们的启示是什么。

7.作业布置

-阅读原著《鲁滨逊漂流记》的部分章节，准备下节课的分享。

-思考鲁滨逊的故事与现实生活的联系，撰写一篇短文。

学生学习效果

1.理解和鉴赏能力提升：

学生能够深入理解《鲁滨逊漂流记（节选）》中的情节和人物形象，掌握小说的基本结构和主题思想。他们能够分析鲁滨逊的生存智慧和积极乐观的人生态度，并从中汲取生活哲理。

2.语文素养提高：

学生在阅读过程中，对词汇、句式和