4.13 溶解的快慢（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

4.13溶解的快慢（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕“溶解的快慢”这一主题，以三年级学生认知水平为基础，通过实验探究、观察记录、小组合作等形式，引导学生观察溶解现象，分析影响溶解快慢的因素，培养学生的科学探究能力和合作学习能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验操作，让学生在实践中学习，激发学习兴趣，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生观察自然现象、提出问题的能力，提升科学探究和实验操作技能。通过合作学习，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。引导学生运用科学方法分析问题，培养科学思维和解决问题的能力，增强对科学知识的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解溶解速度受哪些因素影响；

②通过实验操作，观察并记录溶解过程中的变化；

③学会分析实验数据，得出结论。

2.教学难点，

①正确操作实验器材，确保实验结果的准确性；

②理解并运用控制变量法进行实验设计；

③培养学生从实验现象中发现问题、提出假设、验证假设的科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级科学上册教材，包括“溶解的快慢”相关章节。

2.辅助材料：准备溶解过程相关的图片、图表和视频，以及溶解实验步骤的演示文稿。

3.实验器材：准备不同溶剂、固体溶质、温度计、计时器、搅拌棒等实验器材，确保安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备实验操作台，确保学生有足够空间进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示不同种类的糖果和饮料，提问：“同学们，你们知道糖果和饮料是怎么制成的吗？”

2.提出问题：引导学生思考糖果和饮料的生产过程中涉及到的科学知识，如溶解。

3.引入课题：引出本节课的主题——“溶解的快慢”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解溶解的概念，引导学生理解溶解是溶质在溶剂中均匀分散的过程。

2.通过多媒体展示溶解现象的图片，让学生直观感受溶解的过程。

3.引导学生分析影响溶解快慢的因素，如温度、溶剂种类、固体溶质颗粒大小等。

4.教师演示溶解实验，让学生观察溶解过程中的现象，如固体溶质逐渐消失、溶剂颜色变化等。

5.学生分组进行实验，观察不同条件下溶解快慢的变化，记录实验数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，得出结论。

2.提供练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

3.学生相互检查作业，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“影响溶解快慢的因素有哪些？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何控制实验条件，确保实验结果的准确性？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在实验过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答。

3.教师提问：“如果我们要将一杯糖水中的糖全部溶解，有哪些方法可以加快溶解速度？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何利用溶解现象解决实际问题？”

2.学生讨论，教师总结并分享生活中的溶解现象。

3.教师提问：“溶解现象在生活中有哪些应用？”

4.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调溶解快慢的影响因素。

2.布置作业：让学生回家观察并记录家中溶解现象，思考影响溶解快慢的因素。

3.学生提问，教师解答。

教学总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解溶解的基本概念，知道溶解是溶质在溶剂中均匀分散的过程。

-学生掌握了影响溶解快慢的几个关键因素，如温度、溶剂种类和固体溶质颗粒大小。

-学生通过实验操作，学会了如何正确使用实验器材，记录实验数据，并能够分析实验结果。

2.过程与方法：

-学生通过参与实验，体验了科学探究的过程，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析数据和得出结论。

-学生在小组合作中学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生通过观察和记录溶解现象，培养了观察能力和记录能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学奥秘的欲望。

-学生在实验过程中培养了耐心和细心，学会了尊重实验结果，不轻信主观臆断。

-学生通过解决实际问题，如在家中观察溶解现象，培养了应用科学知识解决实际问题的能力。

4.综合能力：

-学生通过实验，提高了动手操作能力，学会了如何设计实验、控制变量。

-学生