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倔强的小红军
教学中的优点分析：
1、本文是一片很有教化意义的文章，为了让学生能够体会小红军的虚弱，却不愿拖累他人，一心为别人着想的高尚品质，我将教学的重点落在“读”上。但是要想让学生能读出情感，就要事先让学生了解那段历史，所以我借助图片、影像以及配乐等方法，充分创设情境，将学生领进去，学生自然能“读”得更好，对于课文的理解也就更深。
2、将小红军的假话通过前后对比的学习方式，让学生们找出来，更有利于理解小红军的高尚品质。
3、重视词句训练，在本课的教学中，我紧紧抓住“倔强”这一词，我让学生边读课文边找出抓住描写小红军的言行的重点词句读一读，
体会重点词句的意思，进一步了解人物的内心，感受小红军的倔强。
教学中的不足之处：
1、学生们体会到小红军的高尚品质后应当加以拓展，让学生们动笔写一些如何赞美这位小英雄，并在此基础上加以拓展，但是由于上课读的时间过长，所以拓展的内容较少，课堂时间的安排应当更合理一些。
2、在学法指导上还做得不够到位，在让学生找到表示小红军的言行的句子时，可适当让学生在一旁做一做批注，写一写自己的感受，这样做不仅能提高他们的思索实力，也能丰富他们的情感体会。
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