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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

和平小学道德与法治学科全国质量监测实施方案2025.4.18

和平小学道德与法治学科全国质量监测工作

实施方案

···2025年全国义务教育质量检测》以及阿城区《小学道德

与法治学科迎接全国义务教育质量检测方案》文件的相关要求，结合

当前实际情况和本学校教学实际，现制定和平小学道德与法治学科迎

接全国义务教育质量监测方案：

一、监测概要

监测目的：

客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化

情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育

管理方式和改进学校德育教学提供参考；引导社会树立正确

的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯

一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。

监测对象：

（一）2020年春季学期四年级。

（二）义务教育阶段学校校长；2020年春季学期四年级

班主任，四年级道德与法治教师以及心理健康教师。

监测内容：

义务教育阶段学生德育发展状况，以及课程开设、条件

保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。

德育重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优

秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

和平小学道德与法治学科全国质量监测实施方案2020.4.18

国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，对与他

人、与社会、与自然关系的认识。

监测形式：

纸笔测试分为学生德育测试卷（纸笔测试题卡分离，

三套题本）和学生问卷（纸笔测试题卡合一，三套题本）；

在线填答分为校长与教师问卷。

二、分析2018年监测报告，提炼出的有关内容

（一）学生人生价值取向，对中华传统文化了解情况，良

好的行为规范。

1.学生的人生观和世界观。国家认同，是否为是一名中

国人感到自豪？对国家的未来是否充满信心？学生的职业

理想？对成功的原因看法，看法是否积极？获得成功最重要

的因素（家庭背景、他人帮助、运气或机遇）？学习是否有

价值？

2.学生对中国优秀传统文化的了解。中国优秀传统文化

的题目答对率。汉字文化、历史古迹、重要史实、传统艺术、

民俗文化等等。

3.学生具备基本的法律素养。法律素养题目的答对率。

法律素养三个维度：法律常识、法律意识、法律应用能力。

在法律常识方面，四年级学生在未成年人保护法常识、宪法

常识、日常生活重要法律常识方面题目的答对率。

4.学生具有的行为规范。在勤俭节约方面，在诚实守信

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

和平小学道德与法治学科全国质量监测实施方案2020.4.18

方面，在团结友善方面，在遵守公德方面。做家务劳动、主

动积极参与学校和班级劳动、主动捡起或打扫教室的垃圾情

况。

(二）学生对课程的喜欢程度。

对课程的喜欢程度、课时数、学生实践调查等。

（三）老师受学生喜欢程度，老师的探究教学能力和专业

素养方面。

1.兼职教师接受相关专业培