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中小学课外活动与科创教育的协同作用

前言

在一些有条件的学校，科创教育的实践活动开展得较为频繁，学生通过参加机器人竞赛、创客活动等，获得了锻炼和实践的机会。整体来看，科创教育的实践活动仍然局限于课外兴趣小组、社团活动等形式，缺乏系统化的课程安排与学科融合，难以实现与课堂教学的有效衔接。部分学校的科创活动存在过于形式化的倾向，重活动形式、轻思维训练，未能充分培养学生的创新能力和动手能力。

科创教育中的实验活动、项目实践、设计挑战等内容，能够帮助学生掌握科学实验的基本方法和技巧。通过参与这些活动，学生不仅能够理解科学原理，还能掌握科学实验的设计、操作及数据分析等