22城镇化（教学设计）高一地理（人教版2019必修二）.docx

第二节城镇化

【教材分析】

本节是从时间发展角度认识城镇的发展过程一城镇化。城镇化过程是城镇的动态发展过程，这个过程不仅促进了城镇的发展，面且还带动了农村的发展。从面推动了整个社会的发展。大规模的城镇化运动在全球展开，对于发达国家面言，已经步人后城填化阶段，而大多数发展中国家当前还处于城镇化从起步到快速发展的过渡时期。近年来，人们对城镇化有了新的认识。现代社会城镇化在积极推动社会经济发展的同时，城镇化进程加速也让城市管理问题目益凸显。地理信息技术作为城市各种地理要素空间的数字化描述。城市与空间定位有关的各种信息的载体，成为城镇管理的重要手段。在讲述的时候重点结合案例分析，并注意联系当地实际。

【教学目标与核心素养】

学习目标

核心素养目标

课程

标准

运用资料说明不同地区城镇化的过程和特点。运用资料说明城镇化的利与弊。

综合

思维

能够通过案例和资料综合分析比较发达国家与发展中国家的城镇化差异。

核

心

目

标

1.了解城镇化的概念和主要标志。

2.结合实例和资料，了解世界城镇化的进程和不同地区的城镇差异。

3.结合实例，知道城镇化中的问题，会分析其产生的原因。

4.了解地理信息技术在城镇管理中的应用

区域

认知

结合区域资料，理解城镇化的概念，城镇化的主要特征，了解城镇化的意义，出现的主要问题。

地理实践力

通过调查本地区的情况，了解地理信息技术在本地区城镇管理中的应用。

人地协调观

通过学习了解本地区城镇化过程中的问题，以及应对的措施，体现热爱家乡、建设家乡的情感。

【教学重难点】

1.城镇化的概念及主要标志。

2.不同地区城镇化的差异及原因。

3.运用资料概括城镇化的进程，明白各阶段的主要特点。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

【展示】成都市发展变化纪录）视频

成都40年：城市从沧桑到繁华的惊人转变引出城镇化概念

【探究1】城镇化的定义和标志

【展示】【材料1】成都市2023年常住人口和户籍人口及其城镇化率数据见下图：

【材料1】改革开放40年来，成都的城市化在多种力量地推动下得到了快速发展。成都市中心城区面积越来越大，1994年中心城区建成面积为106平方公里。截止2023年，中心城区建成面积为1057.5平方公里，中心城区建成面积扩大了10倍。

【思考】Q1:什么是城镇化？城镇化的标志有哪些？其中最重要的指标是什么？

【学生思考】……

【讲解】城镇化概念：城镇化也称城市化，一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。

教师归纳：城镇化标志主要表现在三个方面：

（1）城镇人口增加

（2）城镇人口占区域总人口的比例上升

（3）城镇建设用地规模扩大

(强调)在三个标志中：衡量城镇化水平的最重要指标是城镇人口占总人口的比例。

（过渡）随着社会经济水平的不断发展与城市化进程的不断深入,城市化与经济发展水平的关系越来越受各学者与专家的关注。国内外发展实践证明,城镇化水平与区域经济发展存在着强烈的互动关系。

通过成都市40年的城市化进程引导学生理解城市化的概念、标志和衡量指标

【探究2】城镇化的动力是什么？

【展示】【材料2】改革开放40年来，成都的城市化在多种力量地推动下得到了快速发展。成都的城市化先后经历的缓慢发展阶段的提速发展阶段的速度与质量双提升阶段，进入到2011年以来的调整稳定发展阶段，各阶段在人口城市化率、土地城市化率、非农人口增速、非农就业比重、GDP增速等主要指标上表现出一定程度的差异化特征。

根据上述材料探讨

【思考】Q2:一个国家或地区城镇化的根本原因是什么?

Q3城镇化水平与工业化程度和社会经济发展水平有什么关系？

【学生思考】……

工业化与城镇化是推动区域社会经济发展的主要动力，区域工业化必然带来城镇化，城镇化反过来又会促进工业化和区域经济发展。

读图2、12，说出图中国家城镇化水平和经济发展水平有什么关系？

【讲解】一个国家和地区城镇化的水平与工业化程度和社会经济发展水平呈现正相关。（发达国家：美国、加拿大、英国、法国、比利时、日本等发达国家城镇化水平高，而埃塞俄比亚、肯尼亚、印度、巴基斯坦等经济发展水平低的国家城镇化水平低。）

通过成都市40年的城市化进程引导学生探讨城市化发展的动力是什么，城镇化水平与工业化程度和社会经济发展水平有什么关系

【探究3】发达国家与发展中国家城镇化特点

（过渡）城镇化是社会经济发展到一定阶段的必然产物，不同的社会发展阶段，经济发展程度不一样，城镇化进程和特点在不同地区都有不同的表现。

【展示】【材料3】发展中国家城镇化以中国为例：我国的城镇化虽然起步较晚，但是发展速度很快，尤其是改革开放以来，我国城镇化进入了持续稳定的快速发展阶段(图