2024春九年级语文下册 第1单元 1祖国啊，我亲爱的祖国说课稿 新人教版.docx

2024春九年级语文下册第1单元1祖国啊，我亲爱的祖国说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024春九年级语文下册第1单元1祖国啊，我亲爱的祖国

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的审美鉴赏能力，通过诗歌鉴赏，引导学生感受祖国河山的壮美与民族精神的伟大；2）增强学生的文化理解意识，让学生在诗歌中体会中华文化的深厚底蕴；3）培养爱国主义情感，激发学生对祖国的热爱和自豪感；4）提高学生的语言表达能力，通过诗歌朗诵和写作，锻炼学生的语言组织能力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①深入理解诗歌的主旨情感，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生领悟诗人对祖国的深情厚意。

②掌握诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的内涵和艺术特色。

2.教学难点，①

①解析诗歌中复杂的象征意义，如“祖国啊，我亲爱的祖国”中的“祖国”这一意象的多重含义。

②引导学生体会诗歌中的时代背景和诗人个人经历对诗歌情感表达的影响。

②培养学生的诗歌鉴赏能力，包括对诗歌语言、形象、情感、结构等方面的综合分析。

③提高学生的诗歌朗诵水平，通过模仿和自我展示，让学生在情感体验中提升语言表达的艺术性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生深入理解诗歌内容。

2.设计“诗歌意象接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗歌中的意象和修辞手法，提高学习兴趣。

3.引导学生进行角色扮演，模拟诗人创作情境，体验诗歌的情感表达。

4.利用多媒体展示祖国风光图片和诗歌背景资料，增强学生的视觉体验和文化理解。

5.安排学生分组进行诗歌朗诵，培养合作精神和表达能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《我和我的祖国》等爱国歌曲，营造浓厚的爱国氛围。

2.提问：同学们，你们对祖国的了解有多少？请举例说明。

3.学生分享，教师总结：今天我们学习一首诗歌，通过这首诗歌来感受祖国的伟大。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍诗人舒婷及其作品背景。

2.朗诵诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，引导学生初步感受诗歌的节奏和情感。

3.分析诗歌的结构，讲解诗歌的意象、修辞手法和表达技巧。

4.提问：诗歌中“祖国啊，我亲爱的祖国”这一句，表达了诗人怎样的情感？

5.学生讨论，教师总结：诗人通过这句话表达了对祖国的热爱和赞美。

6.分析诗歌中的象征意义，如“祖国”这一意象的多重含义。

7.提问：诗歌中的哪些意象让你印象深刻？为什么？

8.学生分享，教师总结：诗歌中的意象丰富，如“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”等，展现了祖国的发展历程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择诗歌中的一句进行仿写，要求表达对祖国的赞美之情。

2.分组展示，教师点评，鼓励学生发挥创意。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的哪些句子让你感受到了诗人对祖国的热爱？

2.学生回答，教师总结：如“我是你河边上破旧的老水车”、“我是你额上熏黑的矿灯”等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行诗歌朗诵，要求表达出诗歌的情感。

2.学生分组进行朗诵，教师点评，鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

2.提问：同学们，通过学习这首诗歌，你们对祖国有了哪些新的认识？

3.学生分享，教师总结：通过这首诗歌，我们更加深刻地认识到了祖国的伟大和美丽。

教学时长：45分钟

备注：本教案设计紧扣实际学情，以学生为主体，注重师生互动，培养学生对祖国的热爱和赞美之情。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-舒婷的其他诗作：介绍舒婷的其他著名诗作，如《致橡树》、《神女峰》等，让学生进一步了解诗人的创作风格和情感表达。

-祖国历史与文化：收集关于中国历史和文化的重要事件和人物，如长城、秦始皇兵马俑、孔子等，通过图片和简短介绍，帮助学生了解祖国的深厚文化底蕴。

-现代中国成就：搜集中国近年来的科技、经济、体育等方面的成就，如中国高铁、嫦娥五号探测器、中国女排等，展示祖国的现代化发展和国际地位。

-爱国主义电影和纪录片：推荐一些反映中国历史和现代生活的爱国主义电影和纪录片，如《建国大业》、《英雄儿女》等，通过视听资源加深学生对祖国的认识。

2.拓展建议：

-阅读舒婷的诗歌集：鼓励学生阅读舒婷的诗歌集，深入理解诗人的创作背景和情感。

-组织诗歌朗诵会：在班级内组织诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗