新课程背景下高中历史教学融入德育的有效策略探究.docx

新课程背景下高中历史教学融入德育的有效策略探究

目录

新课程背景下高中历史教学融入德育的有效策略探究（1）．．．．．．．．3

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

德育在高中历史教学中的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1德育的定义及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2高中历史教学与德育的结合点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3当前高中历史教学中德育的现状评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

新课程改革下高中历史教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1新课程标准对历史教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2新课程背景下的历史教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3新课程背景下的历史教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

历史教学中融入德育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1德育理论在历史教学中的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2历史教育中德育原则的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3历史教学与学生品德形成的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

高中历史教学中融入德育的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1利用历史人物与事件进行德育渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2通过历史知识与思维培养德育品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3创设情境，激发学生的德育情感与认同感．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.4整合资源，实现历史教学与德育教育的有机结合．．．．．．．．．．．．23

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1国内外成功融入德育的历史教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

面临的挑战与解决途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1当前实施过程中的主要困难与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2针对问题的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

新课程背景下高中历史教学融入德育的有效策略探究（2）．．．．．．．34

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、新课程背景下高中历史教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、高中历史教学中融入德育的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1德育在历史教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2融入德育的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3德育目标设定与预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、高中历史教学融入德育的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1情境教学法的