2024学年五年级英语上册Review1教案闽教版三起.docVIP

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Review1

教学目标

复习Unit1至Unit4的内容。

通过活动，对四个单元的学问进行巩固和运用。

复习字母组合ch,tch,ou,oa在单词中的读音。

复习辅音连缀bl,br,cl,cr在单词中的读音。

教学重点

能认读所学单词，并运用这些单词谈论相应的话题。

能用英语描述详细方位。

3.能用英语制订安排。

4.能用英语描述简洁的活动。运用所学单词谈论相应的话题。

教学过程

Step1Warmingup

师生互致问候。

老师揭示并板书课题：Review1。

Step2ReviewUnit1

(一)谈话导入第一单元语境。

全班学生跟着录音齐说韵律诗：Who’stheGirl?

全班学生跟着录音齐唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?

老师出示图片，与学生自由对话，如：

(1)老师出示歌曲中Peter的图片，提问学生：“Doyouknowthetallboy?”引导学生回答：“He’sanewpupil.He’sPeter.He’sfromAustralia.”等。在学生回答的过程中，老师在黑板上出示相应的单词，如：tall,pupil,Australia等。

老师出示课本第3页第一幅图，提问学生：“Who’stheboybesideWangTao?”然后依据学生的回答，在黑板上出示相应的单词beside。

老师出示课本第5页其次幅图，进行师生自由对话，引出单词long,short,hair等。

老师出示课本第5页第三幅图，进行师生自由对话，引出单词behind。

(二)复习第一单元的词汇。

1.老师请全班学生认读并背诵黑板上的单词。

2.老师将黑板上的单词按类别排列，如：形容词：tall,short,long方位介词：beside,behind名词：pupil,Australia,hair?

3.嬉戏——猜猜他是谁？嬉戏规则：

老师先示范。老师在心里静静指定一学生，然后问：“Who’sthatgirl?”全班学生问：“Whichgirl?”老师说：“Thegirlwithayellowcoat.”假如学生猜不出就得再问：“Whichgirl?”老师说：“Thegirlwithlonghair.”以此类推，始终到学生猜出老师心中指定的这位学生为止。

(2)请学生两人一组或四人一组，进行猜一猜活动。(3)请几位学生上台当“小老师”，完成活动。

复习第一单元课文对话。

老师请学生翻开课本第2页和第4页，仿照跟读录音。

学生分角色表演对话。

Step3ReviewUnit2

(一)复习句型Whereis...??Whatis...doing?及其答句。

1.老师播放录音，全班齐唱歌曲：WhereIsLinda?

2.老师将课本第10页的第1、3、4三幅图贴在黑板上，然后播放WhereIsLinda?的背景音乐，请学生依据这三幅图的情景改编歌词唱出。在学生唱歌的过程中，老师在黑板上随意贴出相应的词组卡片。

3.老师请四位学生上台，将词组卡片贴在相应的图下。

4.老师请学生看图，完成课本第10页的对话练习。

(二)复习有关“老师节”的活动。

老师出示日历，指着9月10日这一天，引导学生说：“It’sSeptember10th.It’sTeachers’Day.”老师将这两个句子出示在黑板上，请个别学生读一读。

情景对话。

(1)老师请一位学生上台，给她戴上MissGao的头饰。

(2)老师说：“OnTeachers’Day,whatcanwedoforMissGao?”

(3)学生自由说，如：Wecansay,“HappyTeachers’Day,MissGao！”Wecansay,“Thankyou,MissGao！”Wecansay,“Hello,MissGao.Thisismynewdrawing.It’sforyou.”Wecansay,“Hi,MissGao.Thesearepaperflowers.Theyareforyou.”

3.老师依据学生的话，将有关单词和词组出示在黑板上。

4.全班认读并记忆单词和词组。

(三)复习句型：ThisisaIt’s和Theseare..?Theyare...

老师出示单词beautiful