Unit 3 Lesson 15 In the City 说课（说课稿）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册.docx

Unit3Lesson15IntheCity说课（说课稿）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson15IntheCity说课（说课稿）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lesson15IntheCity

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强对城市文化的理解和欣赏，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。通过角色扮演和小组合作，学生能够提高跨文化交际意识和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：学生能够正确理解和运用本课涉及的关于城市景点的词汇，如“museum”、“park”、“restaurant”等。

2.句型：学生能够熟练运用“Whatsthis?”和“Whatarethose?”等句型询问和描述城市中的物品。

难点：

1.语法：正确使用名词复数形式和冠词，如“the”和“a”的用法。

2.语境理解：学生能够根据图片和上下文理解对话内容，并在实际情境中正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示和实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习语法和句型。

3.提供语法规则表格，帮助学生记忆名词复数和冠词的用法。

4.通过小组讨论和问题解答，引导学生深入理解语境，提高语境理解能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的城市生活情境，如使用城市地图和图片，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“探索城市”的任务，让学生通过小组合作，完成对城市景点的描述和介绍。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示城市风光，增强视觉体验，同时播放相关英语歌曲，营造英语学习氛围。

4.实施角色扮演活动，让学生扮演游客和导游，练习对话和情景交际，提高实际运用英语的能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张城市风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

学生：描述图片中的城市风光，如高楼大厦、公园、河流等。

2.老师提问：“你们去过哪些城市？在那些城市里，你们都看到了哪些有趣的景点呢？”

学生：分享自己去过城市的经历，介绍城市中的景点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的学习目标：“今天我们要学习关于城市景点的英语表达，学会询问和描述城市中的景点。”

2.老师播放一段关于城市景点的英语对话，让学生聆听并尝试理解对话内容。

3.老师提问：“你们能听懂对话中的人在谈论什么吗？请用英语复述一下对话内容。”

学生：复述对话内容，如：“Theyaretalkingaboutthefamouslandmarksinthecity.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现本课的词汇，如“museum”、“park”、“restaurant”等，并解释每个词汇的意思。

学生：跟读老师呈现的词汇，并尝试用这些词汇造句。

2.老师引导学生进行词汇接龙游戏，让学生运用所学词汇进行交流。

学生：积极参与词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型学习（10分钟）

1.老师讲解本课的句型，如“Whatsthis?”和“Whatarethose?”，并举例说明如何使用这些句型。

学生：跟读老师讲解的句型，并尝试用这些句型进行提问。

2.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用句型询问和描述城市中的物品。

学生：积极参与角色扮演，运用句型进行交流。

五、课文学习（20分钟）

1.老师呈现课文，引导学生阅读并理解课文内容。

学生：认真阅读课文，理解课文中的信息。

2.老师提问：“课文中有哪些关于城市景点的描述？请举例说明。”

学生：举例说明课文中的城市景点描述。

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解。

学生：在小组讨论中分享自己的理解，并与同学交流。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一份关于城市景点的练习题，让学生在课上进行练习。

学生：认真完成练习题，巩固所学知识。

2.老师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

学生：积极向老师提问，解决自己在练习中的疑惑。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生：回顾本节