人教部编三年级下册语文精品教学课件 第三单元 中华优秀传统文化 4 11赵州桥.ppt

第三单元中华优秀传统文化寻根中华传统，增强文化自信11赵州桥主题情境今日，我们踏入了第三个展馆——建筑馆，探访千年古桥。阅读展馆的赵州桥档案，完成练习。活动一：走近千古名桥准确读写字词、理解字词，品析句子省设计体现人民智慧才干历史1.根据拼音，在档案中的括号里填写正确的字词。2.龙龙在阅读相关资料时遇到了难读的词语。下列加点字读音有误的一项是()A.赵县(xiàn) B.前爪(zhǎo)C.拱桥(ɡǒnɡ) D.安济桥(jǐ)D【点拨】本题考查对字音的识记。“安济桥”中的“济”应读jì。3.同学们针对“匠”字展开了讨论，下列说法有误的是()A.这个字读作jiànɡ。 B.这个字属于半包围结构。C.这个字一共有6画。 D.这个字的第二笔是竖折。闻wén①听见。②听见的事情，消息。③出名，有名望。④名声。⑤用鼻子嗅气味。D【点拨】本题考查对生字的识记。“匠”的笔顺是：，其中第二笔为撇。故选D。4.根据右图可知，下列词语中加点的“闻”与“世界闻名”的“闻”意思相同的一项是()A.千古奇闻 B.传闻趣事C.默默无闻 D.闻名遐迩D【点拨】本题考查对字义的识记和理解。题干中的“闻”应解释为“听见”。A.“千古奇闻”中的“闻”应解释为“听见的事情，消息”，意思不同；B.“传闻趣事”中的“闻”应解释为“听见的事情，消息”，意思不同；C.“默默无闻”中的“闻”应解释为“出名，有名望”，意思不同；D.“闻名遐迩”中的“闻”应解释为“听见”，意思相同。故选D。5.下列对档案中的“创举”一词理解有误的一项是()A.“创举”一词，说明赵州桥的设计对后世影响很大。B.“创举”和“创造”意思一样，这里的“创举”可以用“创造”来代替。C.“创举”一词，说明赵州桥很了不起，是人们对赵州桥的赞美。D.“创举”一词，说明赵州桥的设计在建桥史上属首创。B【点拨】本题考查对词语的理解。“创举”指从来没有过的举动或事业，“创造”的意思是想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。二者意思不同，所以“创举”不能用“创造”来代替。听展馆中的讲解，品读语段。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1.“画线句子是，在文中起的作用。”横线上应该依次填写()A.总起句引出下文 B.关键句画龙点睛C.过渡句承上启下 D.中心句总结全文C【点拨】本题考查理解能力。画线句前半句承接了上文的赵州桥十分坚固，下半句引出了赵州桥的美观。像这样承接上文、引出下文的句子是过渡句，在文中起承上启下的作用。2.这一段话写出了赵州桥的特点，作者是通过_____把这一特点写清楚的。美观描写桥面两侧石栏栏板上雕刻的精美图案【点拨】本题考查检索能力。从过渡句可以知道，这一段话写了赵州桥的美观。接着，作者通过描写桥面两侧石栏栏板上雕刻的精美图案，把赵州桥美观的特点介绍清楚了。3.仿照语段第二句中“先总说，后分说”的写法，写一写你所在校园的某处场景。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：下课了，我们的校园成了欢乐的海洋，同学们在操场上玩游戏：有的在玩“老鹰抓小鸡”，瞧，“鸡妈妈”正护着“小鸡”，和“老鹰”对抗；有的在玩“一二三木头人”，大家走走停停，笑声不断；还有的在踢毽子。联读选文，完成练习。(一)赵州桥(节选)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。