河北省邯郸2025届3月高三一模考试语文试题试卷及答案解析 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

河北省邯郸2025届3月高三一模考试

语文试题试卷及答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

不但表现在文艺作品中如此，世界观的总倾向表现在一个文艺作家身上也是

如此。它不是几句抽象的口号教条所能表现出的，要看他的具体的一言一行。一

个作家总有一种倾向，这种倾向是他毕生生活经验、文化教养和时代风尚所形成

的。它总是思想和情感交融的统一体，形成他的人格的核心。也就是在这个意义

上，文艺的“风格就是人格”。例如就人格来说，“忠君爱国”这个抽象概念可

以应用到屈原、杜甫、岳飞、文天祥和无数其他英雄人物身上，但是显不出这些

大诗人各自的具体情况和彼此之间的差异，也就不能作为评价他们的文艺作品的

可靠依据。在西方，“人道主义”这一抽象概念也是如此。文艺复兴时代，法国

革命时代，帝国主义时代，乃至无产阶级革命导师马克思都宣扬或者肯定过人道

主义，但是具体的内容意义各不相同。这就是为什么我们在文艺领域里反对教条

和公式化、概念化，反对用概念性思想来指导、约束甚至吞并具体的形象思维。

文艺作品要有理，理不是概念而是事物的本质或客观形势本身发展的倾向。还应

指出，文艺不但要有理，而且要有情，情理交融的统一体才形成人格，才形成真

正伟大的文艺作品。这种情理交融的统一体就是黑格尔所说的“情致”。别林斯

基在他的文艺论文里也发挥了黑格尔关于“情致”的学说。近年来苏联美学界和

文艺批评界有片面强调理性而蔑视情感的倾向，我们也跟着他们走，有时甚至超

过他们，这是应该纠正的偏差。提“倾向性”似比提“思想性”较妥，因为在决

定倾向之中，情感有时还比思想起更大的作用。最显著的例子是音乐。“四人帮”

肆虐时曾掀起过对“无标题音乐”的批判，因为据说“无标题”就是否定思想性。

对此，德国伟大音乐家休曼的话是很好的驳斥：批评家们老是想知道音乐家们无

法用语言文字表达出来的东西，他们对所谈的问题往往十分没有懂得一分；将来

会有那么一天，人们不再追问我们神圣的乐曲背后隐喻着什么意义；你且先把五

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

度音程辨认清楚吧，别再来干扰我们的安宁！

隐喻的“意义”便是“思想”。思想是要用语言文字来表达的，而音乐本身不用

语言文字，它只是音调节奏起伏变化的艺术。音调节奏起伏变化是和情感的起伏

变化相对应的，所以音乐所表达的是情感而不是只有语言文字才能表达出的思想。

托尔斯泰在《艺术论》里强调文艺的作用在传染情感，这是值得我们深思的。

不但在音乐里，就连在作为语言艺术的文学里最感动人的也不是概念性思想

而是生动具体的情感。以莎士比亚为例，你能从他的哪一部作品里探索出一些概

念性的思想么？确实有些批评家进行过这种探索，所得到的结论不过是他代表了

文艺复兴时代的人道主义精神，更具体一点也不过像英国美学家克·考德威尔所

说的，莎士比亚在政治倾向上要求英国有一个能巩固新兴资产阶级政权的强有力

的君主。就是这些概念使你受到感动和教育吗？就我个人来说，我至今还抓不住

莎士比亚的思想体系，假如他有的话。在读他的作品时，首先是他所写出的生动

具体的典型环境下典型人物性格，其次是每部剧本里，特别在悲剧里，都表达出

强烈的情感，强烈的爱和恨，强烈的悲和喜，强烈的憧憬和怅惘，强烈的讽刺和

谑浪的笑傲，这些因素使我感到振奋，也使我感到苦闷。振奋也好，苦闷也好，

心总在跳