三年级语文上册第七单元25翠鸟教案2鲁教版1.docVIP

PAGE

PAGE1

课题:翠鸟

教案背景：

1、面对学生：小学三年级

2、学科：语文

教材分析：这是一篇介绍翠鸟的课文，翠鸟颜色艳丽，小巧玲珑，透亮敏捷，孩子们也宠爱这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了挚友。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法采纳了拟人、比方、对比等多种方式。在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培育学生与动物和谐相处的意识。

一、教学目的：

1会认11个生字，会写13个生字。正确读写16个词语。会用“机智”、“愿望”造句。

2有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。

3了解翠鸟的外形和生活习性，感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。

4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，能在习作中运用。

二、教学重点：

抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，感受作者对翠鸟的宠爱之情。

三、教学难点：

学习作者的视察依次和视察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

四、教学方法：情景导入，尝试阅读，探讨沟通，比较句子，想象体会等。

教学过程

第一课时

指导预习

（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部很多地方都能见到。读了这篇课文，你肯定会爱上翠鸟的。

（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：艳丽、疾飞、锋利、饲养、玲珑。

（三）学生自学课文。

（四）检查预习。

1.老师出示生字卡片，指名学生读词语。

cuìyànfùchìhèchèn

翠鸟艳丽腹部赤褐色衬衫

língjídàipàoruì

灵活疾飞等待小泡锐利

sìdǎixī

饲养逮住希望

留意正音：“腹”读fù不读fú

“疾”读jí，不读jī

“逮”读dǎi，不读děi

2.指名学生朗读课文。

二、初读课文，整体感知课文内容

（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。

全文共四个自然段。

第1自然段描述了翠鸟的外形。

第2自然段描述了翠鸟活动的特点。

第3自然段讲解并描述了翠鸟捕获小鱼的过程。

第4自然段告知我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。

（二）老师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。

1.老师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生分辨。

红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色

2.结合课文说说翠鸟各部分的颜色。

3.把几种颜色图拼成翠鸟图。

一双小爪子——红色。

头上的羽毛——橄榄色、翠绿色花纹。

背上的羽毛——浅绿色。

腹部的羽毛——赤褐色。

三、熟读课文

板书设计

其次课时

一、指名学生朗读课文第一段

（一）提问：第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？

（二）回答：第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。

第一句：讲翠鸟爱停在苇秆上，突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。

其次、三、四、五句：讲翠鸟身上的羽毛特别艳丽。

第六句：讲翠鸟小巧玲珑，突出了翠鸟“透亮敏捷的眼睛”及“又尖又长的嘴”。

（三）作者是怎样视察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。

1.读一读有“艳丽”一词的句子，再查字典讲讲“艳丽”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。）

艳丽：鲜，有光彩的；艳，色调显明。

艳丽：显明而美丽的意思。

2.课文按什么依次介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？

先总说翠鸟的“颜色特别艳丽”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别详细介绍羽毛如何艳丽。

3.联系上下文进一步理解“艳丽”一词的意思。（这是理解词语的另一种方法：“联一联，想一想”。）

(1)，画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？

（翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用一个词来形容就是“艳丽”。）

(2)找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比方。表达了作者什么样的感情？

课文介绍翠鸟羽毛