3.7《 推和拉》（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册.docx

3.7《推和拉》（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课《推和拉》是二年级上册科学教材中的内容，旨在引导学生认识力的概念，并通过实际操作体验推和拉的力量。设计思路以学生为主体，通过生活实例引入，激发学习兴趣；结合实验探究，让学生亲身体验力的作用；最后通过拓展活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过观察、实验等活动，学生能够初步理解力的概念，学会运用科学方法进行探究，培养细心观察、合作交流、解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生能够体验科学知识在生活中的应用，增强对科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够理解力的概念，通过观察和实验认识到力的作用效果。

②学生能够通过实际操作，掌握推和拉的力量如何改变物体的运动状态。

2.教学难点，①

①学生在区分推和拉的力量时，能够理解它们在大小和方向上的区别。

②学生能够在实验中观察并记录力的作用效果，学会分析数据并得出结论。

②学生在面对实际问题时，能够灵活运用推和拉的原理，设计简单的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示力的作用效果的动画。

3.实验器材：准备弹簧测力计、不同重量的物体、光滑和粗糙的平面等实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“力的概念和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么物体会移动？”、“力有大小和方向吗？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解力的概念和作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个推拉玩具的实验视频，引出“推和拉”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解力的概念、推力和拉力的区别，结合实际生活中的例子，如拉门、推车等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察不同力度推拉物体时的效果，记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察、记录、分析实验数据。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出自己的疑问，并与小组同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的概念和推拉力的区别。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握推和拉的力量如何改变物体的运动状态。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解力的概念和推拉力的区别，掌握推和拉的力量如何改变物体的运动状态。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个使用推拉力的简单机械装置的作业，如制作一个简易的杠杆或滑轮。

提供拓展资源：提供与“推和拉”相关的拓展资源，如科学书籍、在线实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的力的概念和推拉力的知识，通过设计机械装置的作业，培养学生的创新能力和实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-力的单