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《口语交际：即兴发言》教案

教学目标

1.能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。

教学内容

教学重点：

1.要学会打腹稿，能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序。

2.要“注意说话的场合和对象”，说得体的、有针对性的话。

教学难点：

1.把自己想要表达的意思逐条说清楚。

2.打腹稿时，讲哪几点，先讲什么，后讲什么理清楚。

教学过程

事例引入，激发兴趣

1.同学们，今天我们一起学习六年级下册第四单元的口语交际《即兴发言》。那什么是即兴发言呢？请你看一个比赛视频，你就了解了。（出示视频）

从刚才的比赛片段中，这几位参赛者所发表的讲话，就属于即兴发言。即兴发言是一种常见的口头表达方式，指在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张或表达某种情感、某种愿望。

2.那么，即兴发言在什么场合使用呢？同学们读读语文书上口语交际《即兴发言》一课，就会明白了。

原来，无论是在学校生活中，还是家庭生活和前面看到的社会生活中，都会用到即兴发言。可见，即兴发言在日常生活中应用广泛。

3.即兴发言难在哪里呢？

（课件出示）：由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们迅速组织语言，临场发挥。

二、情境指导，学打腹稿

1.看校园采访视频，比较：你认为谁的发言更好？好在哪里呢？（出示视频）

他们是怎么做到的呢？

请同学们再到文中找找好方法。

2.课件出示：即兴发言的一个重要方法就是——打腹稿。根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。

3.小组合作试一试。

学习任务一：

班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

面对这个任务，你会用什么方式来表达你的欢迎呢？

A小组建议：和新同学聊聊我们的班集体，让他消除陌生感。

B小组建议：带新同学参观校园，让他尽快适应新环境。

这两种建议都很不错。

（1）A小组的发言

林峰同学，你好！我叫邱韵帆，是咱们班的学习委员。很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎。咱们六9班是一个和谐的大家庭，兄弟姐妹一共45人，当然，从今天起这个数字将升为46人啦。咱们班的同学大部分都比较热情，不过也有一些慢热型的，但每一位同学都会真心实意地对待他人，相信这一点你很快就会感受到的。听说你以前住在其他城市，如果你在学习生活上有什么需要，请你不要客气，我们都愿意帮助你。同学们，让我们用热烈的掌声，欢迎咱们班的新成员！

瞧，介绍班级的内容说得多，能让新同学迅速了解班级情况，感受到大家对他的“欢迎”，一下子就拉近了距离。

（2）B小组建议参观新校园的即兴发言，该怎么介绍呢？（出示思维图示）。

围绕我们的学校，可以介绍这么多内容。这时更需要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。同时，这么多的内容，我们还要进行选择，突出重点。（出示录音）

林峰同学，你好！真高兴能和你成为同学，相信不用多久，你就会喜欢上我们这所美丽的学校。你看，这片枝繁叶茂草木葱茏的花园正是同学们最爱在课余活动时来玩耍的地方，它叫半月池；半月池前面是种有十余种瓜果的四季果园，每到春秋两季，这里瓜果飘香，处处生机勃勃；果园旁边就是偌大的操场了。350米塑胶环形跑道，6个篮球场，1个网球场，1个足球场，还有一个500多平米的体育馆，如果你喜欢各种球类运动，这里一定是你的乐园了。主席台的正前方是升旗台，它矗立在两排整齐的银杏树中间，就像哨兵守卫的岗哨，每个周一晨会，全校3000多名师生排着整齐的队伍，随着国歌目送国旗在绿树掩映中徐徐升起。这是学校东侧的景观。在学校的西侧，有航天科技台、中药种植园、百草园，下一回，我再带你去那里逛逛，如果你也是科学探索迷，一定也会和我一样在那里流连忘返。我们的学校就像一所自然博物馆，相信你会慢慢喜欢上这里的。

点评：这位同学的发言，从容不迫，清脆响亮，而且有重点，有内容，真是精彩。

4.小结梳理：在即兴发言时，该怎么做才能更得体呢？

首先，我们要注意自己的仪态落落大方，在声音上要洪亮，语气要自然，使得对方能够听得清楚，同时，我们要控制好自己的语速，当然，在内容上要主题鲜明，表达更具条理。最后，如果你能做到情绪饱满，那就更好啦！

三、抽选话题，即兴发言

1.同学们，接下来我们就来实战模拟一下吧！

学习任务二：文中话题。

1.学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

2.开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

5.教师节，同学们让你代表大家给老师送祝福。

随机抽取一个话题，准备两分钟，打好腹稿，组织好语言。当你准备好腹稿后，再条理清楚地自己说几遍。

2.出示评价标准。（自评，互评）

内容具有针对性

声音洪亮，语气自