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（四）年级下册美术备课
课题
5有人脸的器物
课型
造型表现
教材
分析
《有人脸的器物》是四年级上册第5课，本课属于造型表现课。本课贴近学生生活，充分体现了艺术源于生活、高于生活的理念。器物是人们生活中不可缺少的大众生活用品，在学生的生活中充满了造型不同，用途不同的器物，本课旨在引导学生进行人脸造型器物的创作实践，让学生亲自体会造型设计与日常生活的密切联系。
学情
分析
四年级的学生思维活跃，接受能力较强，他们的生活经验日渐丰富，观察和动手能力逐步提高，对整体造型的把握比较准确。但因教材中陶艺造型刻成比例较小，学生实践的机会不多，造成表现技能比较匮乏，缺乏塑造细节的能力，对媒体的掌控能力尚显不足，无法准确的表达所思所想。
教学
目标
了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法、能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2.在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。
3.通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
教学
重点
学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。
教学
难点
人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。
教学过程
二次备课
教
学
设
计
一、导入：
你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？
介绍给大家听听。学生回答（略）
二、新授：
早在远古时期，人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上。
1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”
提问：“这两种古代器物有什么特别之处？”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。）
2、这样的设计给你什么感觉？
学生回答（略）
3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答（略）
4、“同桌相互观察彼此的脸。”
“你看到同学的表情有什么变化？”
学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗？”
学生表演，教师画
5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个人脸的杯子或罐吧！”
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
实践要求：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。
教师巡视辅导。
技术要点:
通常泥板厚度为1厘米左右。
器型多样。
作品富有情趣。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
古朴、自然
分析最有特点的五官变化。
教学反思
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