2024年中考化学（辽宁卷）真题详细解读及评析 .docx

2024年中考真题完全解读(辽宁省卷)

2024年辽宁省中考化学试题，依据课程标准，突出价值引领，坚持素养立意，发挥学科的育人功能、价值导向和激励作用，服务于学生的发展；关注化学观念与科学思维，凸显实验探究与科学实践，充分体现了学科特点；在真实问题情境中考查学科素养和关键能力，有效发挥对初中化学教学的导向作用；发挥以考促学积极导向作用，服务“双减”政策落地，促进教考衔接。试卷整体结构稳定，难易度适中，内容覆盖全面。

一、突出学科特点落实立德树人

试题立足化学学科特点，素材情境丰富，结合学科与社会和生活热点问题，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，考查应用于其中的化学知识，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣、提升学生的民族自信心、培育爱国主义情感，引导学生夯实基础知识、树立正确的价值观念、发展学科核心素养，凸显化学学科的社会价值，发挥化学学科的育人功能。

例如第3题以“辽宁阜新查海遗址发现的龙形石堆塑”为情境，第8题以“菠萝因含丁酸乙酯(C?H??O?)

等物质而具有果香味”为情境，第9题以“高纯硼常用作半导体掺杂剂”为情境；第12题以化学与航天为情境，在火箭的动力来源、航天器的材料方面进行考查；化学与化工为情境，在煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程进行考查；第13题以太阳能为情境，提出构建清洁低碳的新能源体系。

二、服务“双减”落地促进教考衔接

2024年辽宁省中考化学试题，遵循2022年义务教育化学课程标准，符合课程标准规定的内容范围及学业质量要求，在学生所学内容范围内设计试题，围绕主干内容考查学生的知识、能力和素养，在考查中注重基础性、增强综合性，没有偏题怪题，没有超出课程标准要求的内容，立足课本，依标教学，夯实双基，强化实验，应教尽教，减少机械记忆性试题，注重情境中命题，结合生活生产实际素材命题，强调在深刻理解基础上的融会贯通和灵活运用，引导学生掌握原理、内化方法，实现举一反三，助力教学提质增效。引导教学遵循教育规律，推动教学与考试的良性互动。化学试题突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考学科核心能力水平。

例如本试题涉及的教材基础实验-氧气的制取和性质、常见金属的物理性质和化学性质，都是基础题；第12题从空气中获得液氧、氢燃料的优点等、材料的分类、物质构成的微粒等不难，属于基础题；而1-7选择题更是强调了基础性，属于送分题。这些考查方式有利于引导学生培养自主学习、独立思考的习惯，助力“双减”落实；为教学指明了方向，逐步落实中考改革。

三、聚焦关键能力发展核心素养

2024年辽宁省中考化学试题，考查必备知识，强调基础性，选取与生活、生产相关的素材为情境，体现了试题的灵活性与创新性。试题选取素材丰富，彰显化学学科特质，引导学生多角度、多维度、多层次地认识化学学科规律，以信息处理能力、实验探究能力为突破口，在分析和解决化学问题的过程中，突出思维能力考查，体现探究性，促进关键能力形成，促进学生核心素养的发展。试题中运用多种简明扼要、信息丰富的图表，考查学生获取和处理信息的能力。

例如第12(2)题给出三种合金材料的熔点表，从熔点角度判断最适宜作燃烧室壁的材料，考查学生分

析和处理给定材料的能力；(3)题根据煤综合利用获得甲烷的简化工艺流程图，对物料粉碎处理的目的、

Ca(OH)?/CaO参加反应的物质及流程中的核心反应等考查分析能力。第13题呈现储热体系工作原理流程图和几种储热体系的储热密度直方图，分析物质的变化、基本反应类型、能量转化，结合题中情境分析

Ca(OH)?/CaO

Ca(OH)?/CaO

储热体系的优点；第14题为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，设计实验巧妙，

对中和反应的特点和实验中出现的异常现象加以分析，考查学生实验探究能力和表达能力。

试题共14题，分为“第I卷”和“第Ⅱ卷”,“第I卷”为10道选择题共10分，“第Ⅱ卷”为4道非选择题共40分，题量较往年中考减少，题型也有变化。试题在稳定中有新变化，主要体现在：往年选择题有关检验、鉴别、除杂和分离的实验方案的评价、溶解度曲线今年中考未出现，科普阅读为今年新增题型。

题号

难度

详细知识点

1

易

空气的组成；

2

易

化学用语；

3

易

元素分类；

4

易

二氧化碳的用途；

5

易

水的净化；

6

易

燃烧与灭火；

7

易

实验基本操作；

8

中

化学式涵义；元素组成；分子构成；根据化学式计算元素质量分数；

9

中

原子结构示意图；

10

中

铁制品锈蚀与保护；

11

易

氧气的制取和性质、常见金属的物理性质和化学性质、金属活