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六年级数学教学工作总结怎么写

六班级数学教学工作总结怎么写篇1

作为毕业班的科任老师，和同学们相处了几个月的时间，一百多个日子，看似漫长，其实很短暂，由于劳碌占据了大部分的时间。在这期间，有兴奋的事，也有难过的事。同学的一点小进步，就能让我欢乐半天，但看到还有同学由于在学习上存在的懒性，也让我感到难过难受，恨铁不成钢的想法也随之而来。总之，紧急劳碌而收获多多的这个学期即将过去，下面是本人对这学期的教学工作作的几点总结：

一、乐观参与学校的教研活动。

本学期我们学校根据不同的科目进行教研组安排，制定教研方案，在固定的时间开展教研活动。而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座，向有阅历的老师学习，探讨、沟通、总结出适合本地区的教学方法。这样的支配有利于同科目、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中存在的问题，可以在沟通、探讨中找到的解决途径。对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，使教学更加有序。

二、充分发挥同学的主体作用。

观看了那么多好的教学录像，很多优秀老师的共同之处是，把主动权交给同学，让同学自主发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题。而老师只是从旁引导。当然，一堂好课，离不开课前充分的预备和深厚的功底。本学期在课堂上我注意训练同学的数学语言力量。主要从听数学、说数学、做数学这三个环节中体现。由于受方言的限制，很多同学对于说话总感到有压力，能清晰地把自己的想法清楚地表达出来的同学不多，数学课就不用说了，他们认为只要会做就行了。其实说数学很重要，由于说的过程中不仅说明白同学对解题方法、策略的把握，而且数学思维力量也进一步得到提升。对于不会说的同学，我先让他仔细听其它同学或老师讲，然后叫他们重复一遍，甚至是原话也行。最终在听和说的基础上做数学，假如同学对于方法，步骤都把握了，做数学就不再是难题了。所以，课堂应当充分发挥同学的主体作用，提高他们对学数学的爱好。

三、查找更简洁、通俗的教学方法。

作为一名老师，每个人手上都有一、两本教案和参考书，假如全篇根据上面的方法去教而没有考虑到本地的同学基础状况，收到的教学效果确定令人大失所望。那只能做为参考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分数觖决问题：

求甲比乙多百分之几的问题的解题规律：(甲-乙)÷乙=百分之几

求乙比甲少百分之几的问题的解题规律：(甲-乙)÷甲=百分之几

理解力量差一些的同学有时就懵了，我在教学时总结出：谁比谁多或谁比谁少百分之几的应用题，只要用大数减去小数再除以单位“1”就可以：(大-小)÷单位“1”=百分之几。而单位“1”就藏在“比”的后面，抓住重点字找单位“1”。有时问题并没有给出谁比谁多或少百分之几，只是说到增加或是下降了百分之几，这时还得教同学利用语文学问上扩句和缩句的方法找到，还原问题，找到“比”。方法虽然通俗，但既简洁又好理解，适合本地区的同学状况。

四、仔细对自己的教学方法进行反思。

教学不行能是完善的艺术，而是有圆满、有缺陷的艺术，同时也是需要不断改进的艺术，臻于完善的艺术。因此，新课程背景下，老师要勤于反，擅长反思，在反思中让自己慢慢成长。只有学会反思，一个人才能不断矫正错误，不断进展自我，在不懈的追求和探究中走向新的境界。

五、注意同学以往学问的复习恐固。

数学学习多数是在旧学问的基础之上学习新的内容的。但部分基础差的同学存在许多学问断层，导致在学习新内容的过程中倍感吃力，学习数学的爱好自然不高，甚至对学习数学失去了信念。面对这一种状况，老师应利用课余时间关心同学把以前的学问补上来，使同学更好地学习新内容扎下夯实的基础。当然，这并一朝一夕的事，需要老师持之以恒地，有急躁地进行。

六、充分利用教研平台，向有阅历的老师学习。

教研平台的利用，对我们广阔老师来说，真是如虎添翼。我们应利用好这个平台，多观看一些专家讲座，多与专家、有阅历的老师进行沟通，在沟通活动中细心体会，专心揣摩，提高自己的教学质量。

六班级数学教学工作总结怎么写篇2

一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案，并按方案实施。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的