Unit 5 TV Shows单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit5TVShows单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、设计思路

本单元围绕“TVShows”这一主题，通过观看不同类型的电视节目，引导学生了解不同文化背景下的娱乐方式。设计思路以激发学生兴趣为出发点，通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。教学活动注重情境创设，注重培养学生的观察能力和思维品质，以实现语言学习的目标。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定基础，能理解并运用基本的日常用语和简单的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些描述活动的词汇和句型，如“Doyoulike...?”、“Whatareyoudoing?”等，这为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与娱乐相关的主题。他们具备一定的听力和口语表达能力，能够通过图片和视频理解大意。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿和实践来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂句型时遇到困难，尤其是在描述连续动作或事件时。此外，由于电视节目种类繁多，学生可能难以区分不同类型的节目，从而影响他们对本单元内容的深入理解。此外，学生的词汇量有限，可能会在扩展句子和表达个人观点时感到挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如电视模型、节目海报）、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：人教新起点版英语五年级上册电子课本平台。

-信息化资源：网络电视节目片段、英语学习网站相关资料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：PPT课件、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看指定的英语电视节目片段，并记录下喜欢的节目类型和理由。

设计预习问题：围绕“TVShows”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“WhatkindofTVshowsdoyoulike?”、“Whydoyoulikethem?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目类型和相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电视节目类型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有趣的电视节目片段，引出“TVShows”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电视节目类型的分类和特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较喜剧和纪录片的特点，让学生了解不同类型的电视节目。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的电视节目，并讨论其受欢迎的原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电视节目类型和特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解电视节目类型，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择自己喜欢的电视节目，写一篇短文介绍节目内容，并表达自己的看法。

提供拓展资源：推荐与电视节目相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

一、单元主题

本