第一单元《古人计数（一）》（课件）-数学北师大版（2024）一年级下册.pptx

古人计数（一）第一单元20以内数与加法1816-7小学数学北师大版一年级下册

学习目标结合生活实际，能正确数出11~20之间的物体个数，初步了解十进制表示数的方法，知道“10个一”可以用“1个十”表示。尝试用多种形式表示出11~20之间的物体个数，明确每个图形所代表的数量含义。经历观察、操作、思考等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

情景导入在遥远的古代，有一个牧羊人，他每天都会将羊放出去吃草。但是，他发现了一个问题：每次不知道自己到底放出了多少只羊？你们能帮助他吗？

活动一：摆一摆，数一数古人的羊圈里有几只小羊，你能帮助古人数一数吗？1235498761110

活动一：摆一摆，数一数发现比10多1，是11。请同学们，用1根代表1只，摆一摆，数一数。1234567891011

活动一：摆一摆，数一数请同学们继续用，摆出12，13，14只小羊。活动要求：摆一摆，1根表示1只羊；数一数，同桌合作，看看谁摆的又对又快；写一写，分别写出自己摆的小羊的只数；说一说，摆完后的心得体会。

活动二：捆一捆，认一认1根小棒表示1个一，那么10根小棒表示几个一呢？10个一就是1个十10个一1个十

活动二：捆一捆，认一认可编辑/拉伸请同学们用捆一捆的方法表示出11，19。活动要求捆一捆，同桌合作表示出11，19；说一说，认一认各数。

活动二：捆一捆，认一认草原上有19只小羊，又来了1只小羊呢？现在有几只，怎么表示呢？1个十2个十9个一19只又来1只20只

活动三：用各种形式表示数你能看懂下面每个图形的含义吗？小石头的表示1根小棒，即1个一大石头表示1捆小棒，即1个十可以利用形状的大小表示不同的数1个大圈表示1个十1个大圈表示1个十

活动三：用各种形式表示数你想画一画吗？动笔试一试，表示出12。1个十，2个一1个十，2个一1212

巩固练习1.圈一圈，数一数。131710,11,12,1310,11,12,13,14,15,16,1713

巩固练习2.数一数，说一说。181614

巩固练习3.照样子，画一画。1215

拓展演练和大家一起分享古人“结绳”计数的方法，明白其原理，数一数，说一说，下图表示的是多少？古人在用“结绳”计数时，有几个数量就打几个结。图中表示的是：14

课堂小结我们用小棒表示数时，应该注意什么呢？我们可以怎么样表示出比10大的数字？在了解古人计数过程中，你发现什么？今天的学习你有什么收获？

课堂小结古人计数（一）用图形表示数10个一就是1个十数的基本组成今天的学习你有什么收获？

古人计数（一）评价表自评伙伴评教师评能按照要求快速摆出物体的数量理解“10个一就是1个十”意义能积极与同桌合作交流课堂评价根据本节课的表现，进行评价评价规则

课后实践请同学们周末前往公园或者超市进行一次有关数的观察活动，回去用小棒摆一摆各数。并与同桌一起探讨这些数在生活中的意义和作用。

1816-7成功源于勤奋——爱迪生