辽宁省2025学年高一下学期第二次月考语文试题 含解析 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

高一下学期月考语文试题

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

第Ⅰ卷（阅读题共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成文后各题。

“大数据”无法触及诗词的本质

陈慧

刘慈欣的短篇小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国

古典诗词的故事。小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗

歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。日前，《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了

论文》的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题：将诗词作为“数据”进行检索研

究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？

诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度，

诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而

诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和

作者之间达成某种精神上的默契。

对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须营造

出自洽而完整的意境。然而，大数据分析是一项纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：

如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式

呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼泼的整体———这不啻

为对诗词的解构。

不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进

的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频

词的有哪些信誉好的足球投注网站定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和义旨。

小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统，

古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。正如钱穆所说，文学作品中包含了

作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚，吐露真

性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往

精品Word可修改欢迎下载

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相

异。拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感

受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和

理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？

《庄子•天地》篇中激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使

用大数据，有没有技术的“滥用”之嫌？这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃诗心

不要就此遮蔽。

（选自《文汇报》2017年10月22日，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.中国古典诗词的主观性极强，写的都是作者自己的人生故事，能流露出作者的人格。

B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。

C.大数据分析只是一项