第三单元教案-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级下册.docx

第三单元教案-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级下册

目录

第三单元动物故事

第1课小蜗牛慢慢爬

第2课动物回家

第3课美猴王

第4课地下王国

第5课小小故事会

第三单元动物故事

小蜗牛慢慢爬

一、教学目标

（一）审美感知

引导学生观察教材中以及生活里小蜗牛的形态、色彩和纹理，感受小蜗牛独特的外形美感，比如小蜗牛螺旋状的贝壳、柔软的身体和细长的触角，培养学生对动物形态美的感知能力。

通过欣赏以小蜗牛为主题的绘画、手工等艺术作品，让学生体会不同艺术形式表现小蜗牛的独特魅力，提高学生对艺术作品的审美鉴赏能力，如感受绘画中色彩的运用如何表现小蜗牛的生活环境。

（二）艺术表现

鼓励学生运用绘画、手工制作等多种艺术形式来表现小蜗牛，如用彩笔画出小蜗牛爬行的场景，用彩泥制作立体的小蜗牛，培养学生的动手能力和艺术表现能力。

指导学生运用线条、形状、色彩等美术语言描绘小蜗牛，例如用流畅的曲线表现小蜗牛的身体，用鲜艳的色彩为小蜗牛的贝壳上色，让学生能够大胆、自由地表达自己对小蜗牛的独特感受和想象。

（三）创意实践

启发学生发挥想象力，对小蜗牛的形象和它所处的场景进行创新设计，比如将小蜗牛的贝壳设计成一座小房子，或者让小蜗牛在彩虹上爬行，培养学生的创新思维和创意实践能力。

在小组合作创作中，引导学生共同讨论、构思关于小蜗牛的故事场景，并分工协作完成创作，尝试解决创作过程中遇到的问题，如画面布局、材料选择等，提高学生的合作能力和解决实际问题的能力。

（四）文化理解

介绍不同文化中蜗牛的象征意义，如在一些文化中蜗牛代表着缓慢但坚定的前进，在另一些文化里蜗牛与勤劳相关，拓宽学生的文化视野，让学生了解动物在不同文化背景下的丰富内涵。

引导学生思考小蜗牛在自然生态中的角色和意义，让学生明白小蜗牛也是大自然生态系统的一部分，培养学生热爱自然、保护动物的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解小蜗牛的外形特征和生活习性，学会运用不同的艺术形式表现小蜗牛。

引导学生发挥想象力，创作以小蜗牛为主题的富有创意的作品，展现小蜗牛的故事。

（二）教学难点

如何启发学生突破常规思维，运用独特的视角和丰富的想象力，创作出新颖、富有创意的小蜗牛形象和故事场景。

培养学生在小组合作创作中，有效沟通、合理分工，共同完成高质量作品的能力，确保每个学生都能在合作中充分发挥作用。

三、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段充满童趣的动画视频，视频中展示了小蜗牛在美丽的花园里慢慢爬行的场景，周围有五颜六色的花朵、嫩绿的小草。视频结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了谁呀？它在做什么呢？你们有没有在生活中见过小蜗牛呢？在哪里见到的？”

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己在生活中见到小蜗牛的有趣经历，比如在雨后的草丛里看到过小蜗牛。

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生对小蜗牛的兴趣和回忆，自然地引出本节课的主题——小蜗牛慢慢爬。

（二）讲授新课（10分钟）

观察小蜗牛的外形特征

教师活动：拿出一只真的小蜗牛（放在透明盒子里便于学生观察），或者展示高清晰度的小蜗牛图片，引导学生仔细观察小蜗牛的外形。从螺旋状的贝壳开始，讲解贝壳的形状、颜色和纹理，如有的贝壳是棕色的，上面有一圈圈的纹路；再观察小蜗牛的身体，介绍它柔软的身体、细长的触角和小小的眼睛，提问学生：“小蜗牛的贝壳像什么呀？它的触角有什么作用呢？”

学生活动：认真观察小蜗牛，积极思考并回答问题，与同桌交流自己的发现，如觉得小蜗牛的贝壳像棒棒糖，猜测触角可能是用来感知周围环境的。

设计意图：让学生直观地观察小蜗牛的外形特征，培养学生的观察力和对细节的关注，为后续的创作奠定基础。

了解小蜗牛的生活习性

教师活动：通过PPT展示小蜗牛在不同环境中的生活场景，如在潮湿的草地、树叶下等，讲解小蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，以植物的叶子为食，它的爬行速度很慢等生活习性。提问学生：“为什么小蜗牛喜欢生活在潮湿的地方呢？”

学生活动：认真观看PPT，思考老师提出的问题，积极发言，表达自己的想法，如有的学生认为小蜗牛喜欢潮湿是因为它需要水分。

设计意图：让学生了解小蜗牛的生活习性，丰富学生对小蜗牛的认知，使学生在创作时能更好地构建小蜗牛的生活场景。

欣赏艺术作品中的小蜗牛

教师活动：展示一系列以小蜗牛为主题的绘画、手工等艺术作品，包括儿童画、水彩画、彩泥作品、纸雕作品等。引导学生观察作品中运用的色彩、线条、形状等美术元素，以及作品所表现的小蜗牛的动态和场景，提问学生：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？这幅作品是用什么材料制作的呢？”

学生活动：仔细欣赏艺术作品，认真思考，积极回答问题，分享自己对不同作品的喜爱和