课题申报参考：“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着“大思政”理念的深入推进，高校对于大学生就业能力的关注日益增加。当前，在研究方面已经取得了一些成果。一方面，众多学者对大学生就业能力的构成要素进行了分析，普遍认为包括专业知识、实践技能、沟通能力、创新思维等多方面的素养。另一方面，在思政教育与就业能力提升的关联研究中，发现思政教育能够在一定程度上塑造大学生的价值观、职业道德观等，从而对就业能力产生积极影响。然而，目前的研究还存在一些不足。例如，多数研究是从单一角度出发，缺乏在“大思政”视域下将大学生就业能力提升路径进行系统性整合的研究。对于如何充分发挥“大思政”体系中课程思政、日常思政教育、社会实践等多种元素协同提升大学生就业能力的研究也较为欠缺。

（二）选题意义

理论意义

有助于丰富和完善大学生就业能力培养的理论体系。将“大思政”理念融入大学生就业能力提升的研究中，为从新的视角理解就业能力的内涵和外延提供理论依据。

进一步探索思政教育与就业能力提升之间的内在逻辑关系，拓展思政教育的功能理论研究。

实践意义

为高校在“大思政”格局下制定科学合理的大学生就业能力提升策略提供指导。使高校能够有针对性地开展就业教育和指导工作，提高大学生就业的竞争力。

帮助大学生更好地认识到思政教育在就业能力提升中的重要性，促使其积极主动地参与到思政学习和各类实践活动中，以提升自身的综合就业能力。

（三）研究价值

教育价值

促进高校教育教学改革，推动高校将思政教育与专业教育深度融合，优化课程设置，创新教学方法，以提高大学生就业能力为导向，全面提升教育教学质量。

社会价值

从社会层面来看，有助于提高大学生的就业质量，减少就业结构性矛盾。大学生就业能力的提升能够更好地满足社会各行业对高素质人才的需求，为社会的稳定和发展提供有力的人才支撑。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升的理论框架，明确各要素之间的相互关系。

探索一套行之有效的大学生就业能力提升路径，包括但不限于课程体系建设、实践教学改革、校园文化营造等方面。

通过实践验证，提高大学生的就业能力，使大学生在就业市场上更具竞争力，同时提升大学生的职业素养和社会责任感。

（二）研究对象

本研究以新时代的大学生为研究对象，涵盖不同专业、不同年级、不同性别以及不同地域生源的大学生群体。旨在全面了解各类大学生在“大思政”视域下就业能力的现状、问题以及需求，以便提出具有普适性的提升路径。

（三）研究内容

“大思政”与大学生就业能力的内涵关联

深入剖析“大思政”的内涵，包括课程思政、思政课程、日常思政教育等多个维度的内容。

分析新时代大学生就业能力的构成要素，如专业技能、创新能力、人际交往能力、职业道德等。

探究“大思政”如何从价值观塑造、职业规划引导、综合素质提升等方面影响大学生就业能力。

大学生就业能力现状及存在的问题

通过问卷调查、访谈等方式，对大学生就业能力的现状进行调查研究。

分析当前大学生在就业能力方面存在的问题，如就业观念滞后、实践能力不足、缺乏职场适应能力等。

探究问题产生的根源，从“大思政”教育体系中寻找可能存在的薄弱环节。

提升路径探索

课程体系改革：研究如何将思政元素融入专业课程教学，构建以就业能力提升为导向的课程体系。

实践教学创新：探索如何通过实践教学活动，如实习、实训、社会实践等，提升大学生的就业能力，同时强化思政教育的实效性。

校园文化建设：分析校园文化对大学生就业能力的影响，探讨如何营造积极向上、富有思政教育内涵的校园文化氛围，以促进大学生就业能力的提升。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论研究现状调查路径探索实践验证”的总体思路。首先，通过对“大思政”理论和大学生就业能力相关理论的深入研究，为后续研究奠定理论基础。其次，对大学生就业能力的现状进行全面调查，分析存在的问题及其根源。然后，基于理论研究和现状分析的结果，探索“大思政”视域下大学生就业能力提升的路径。最后，通过实践验证所提出的提升路径的有效性，并根据实践结果进行调整和完善。

（二）研究方法

文献研究法

查阅国内外关于“大思政”、大学生就业能力等方面的大量文献资料，了解相关研究的前沿动态，为本研究提供理论依据和研究思路。

问卷调查法

设计科学合理的调查问卷，针对不同类型的大学生群体进行广泛调查，收集大学生就业能力现状的相关数据，如就业观念、就业技能掌握情况