七年级历史下册 第4课 唐朝的中外文化交流说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维能力，通过分析唐朝中外文化交流的实例，使学生能够理解文化交流对历史发展的影响。

2.提升学生的文化意识，让学生认识到文化交流是多元文化共存、互鉴的重要途径，增强对中华文化的自豪感和对世界文化的尊重。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到个人在文化交流中的角色，鼓励学生积极参与文化交流活动，促进不同文化之间的理解和融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解唐朝中外文化交流的特点，包括开放的对外政策、多元的文化交流形式和深远的历史影响。

-举例：通过介绍玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事件，使学生认识到唐朝时期中外文化交流的广泛性和深刻性。

2.教学难点：

-难点在于分析唐朝中外文化交流的原因和影响，以及如何将这些文化交流与唐朝的繁荣联系起来。

-举例：学生可能难以理解为什么唐朝能够成为文化交流的中心，以及这些交流如何促进了唐朝的经济发展和文化繁荣。教师可以通过设置问题引导，如“唐朝的哪些社会政治经济条件有利于文化交流？”和“文化交流对唐朝的社会发展有哪些积极影响？”来帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍唐朝中外文化交流的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文化交流的原因和影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体案例，如唐朝的陶瓷、诗歌等，让学生深入理解文化交流的具体内容。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示唐朝的文化风貌和中外交流的实物。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，扩展学习内容，提高信息检索和利用能力。

3.实物展示：邀请相关专家或制作模型，让学生直观感受唐朝的文化交流和实物遗存。

五、教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段唐朝时期中外文化交流的历史纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“唐朝时期有哪些著名的中外文化交流事件？这些交流对唐朝有何影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍唐朝的开放政策（5分钟）：讲解唐朝实行对外开放政策的原因，如国力强盛、民族融合等。

2.讲解唐朝的中外文化交流特点（10分钟）：通过举例，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本等，分析唐朝时期中外文化交流的特点。

3.分析文化交流的原因和影响（10分钟）：引导学生思考文化交流的原因，如政治、经济、文化等，并分析其对唐朝的积极影响。

4.总结唐朝中外文化交流的意义（5分钟）：强调文化交流对历史发展的重要作用，激发学生对中华文化的自豪感。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论唐朝中外文化交流的具体案例，如唐朝的陶瓷、诗歌等。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与新课内容相关的问题，如“唐朝的中外文化交流对后世有何影响？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演唐朝官员，邀请学生扮演外国使节，进行一场模拟的外交交流。

2.学生参与：学生积极参与，展示自己对唐朝中外文化交流的理解。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在现实生活中积极参与文化交流。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调唐朝中外文化交流的特点和意义。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解其他时期的中外文化交流案例，进一步拓展知识面。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。

2.充分利用多媒体资源，提高教学效果和效率。

3.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。

5.注重核心素养的培养，提高学生的文化意识和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述唐朝中外文化交流的主要事件，如玄奘西行、鉴真东渡等。

-学生了解唐朝对外开放政策的特点及其对文化交流的促进作用。

-学生掌握文化交流对唐朝社会经济发展、文化繁荣的积极影