第3课《发生交通事故后》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

第3课《发生交通事故后》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《发生交通事故后》，属于2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕交通事故的应急处理展开，涉及交通安全知识、应急自救方法等。学生在本节课前已经学习了交通安全基本知识，为本节课提供了知识基础。

核心素养目标

培养学生安全意识与应急处理能力，提高学生在面对交通事故时的自救互救能力。通过学习，学生能够理解交通事故的危害，掌握正确的应急处理步骤，培养冷静应对突发事件的心理素质，形成安全、文明出行的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：交通事故应急处理流程，包括报警、求救、保护现场、救助伤员等。

-技能点：掌握拨打紧急电话的技巧，如正确表述事故情况、提供准确位置等。

-情感态度：培养学生面对紧急情况时保持冷静，勇于承担责任的态度。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：准确判断伤员伤情，并进行初步急救。

-学生可能难以准确识别伤员的伤情，例如判断是否骨折、出血等。

-难点二：正确拨打紧急电话，提供有效信息。

-学生可能不熟悉紧急电话的拨打流程，或者无法准确提供事故现场信息。

-难点三：在紧急情况下保持冷静，迅速采取行动。

-学生可能因恐慌而无法迅速做出正确判断和行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《发生交通事故后》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通事故现场模拟图、急救操作演示视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟紧急电话拨打和伤员急救的道具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境，便于学生参与讨论和实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，讲述一起交通事故的案例，引起学生的兴趣和思考。

-学生角色：认真聆听故事，思考故事中的问题。

2.教师提问：这个故事中发生了什么？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？

3.教师总结：今天我们将学习《发生交通事故后》这一课，了解在交通事故发生后如何正确应对。

二、新课教授

1.老师角色：讲解交通事故应急处理流程，包括报警、求救、保护现场、救助伤员等。

-学生角色：认真听讲，做好笔记。

2.教师示范：现场演示拨打紧急电话的步骤，让学生了解如何正确报警。

3.学生角色：跟随老师一起练习拨打紧急电话，熟悉报警流程。

4.老师角色：讲解如何判断伤员伤情，并进行初步急救。

-学生角色：认真听讲，了解如何判断伤员伤情，学习急救方法。

5.教师演示：现场演示急救操作，如止血、骨折固定等。

6.学生角色：跟随老师一起练习急救操作，熟悉急救方法。

7.老师角色：讲解如何保持冷静，迅速采取行动。

-学生角色：认真听讲，了解如何保持冷静，提高应对突发事件的能力。

8.教师组织：将学生分成小组，进行交通事故应急处理情景模拟。

-学生角色：在小组内讨论，确定各自的角色和任务，共同完成情景模拟。

三、巩固练习

1.老师角色：分发练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

2.教师批改：批改学生练习题，针对学生的错误进行讲解和纠正。

3.学生角色：根据老师的讲解和纠正，再次复习巩固知识。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调学生在面对交通事故时应该掌握的应急处理能力。

-学生角色：认真听讲，回顾本节课所学知识。

2.教师提问：你们认为在日常生活中如何预防交通事故的发生？

3.学生角色：积极回答问题，分享自己的看法。

五、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于交通事故应急处理的短文。

-学生角色：认真完成作业，回顾所学知识，提高写作能力。

2.教师提醒：注意作业的格式和内容，确保作业质量。

六、课后反思

1.老师角色：对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生角色：对本次课程的学习进行反思，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通法规学习：介绍我国现行的交通法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》，让学生了解交通法规的重要性，并学会遵守交通规则。

-交通安全常识：搜集交通安全常识的资料，如行人、非