1.1减数分裂和受精作用 第2课时 说课稿 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

1.1减数分裂和受精作用第2课时说课稿2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过“减数分裂和受精作用”的学习，使学生掌握减数分裂和受精作用的基本过程，理解其在生物体遗传和变异中的重要作用。通过实验探究，培养学生的观察能力和分析能力，激发学生对生物科学的兴趣。同时，结合课本内容，引导学生理解生物学知识在农业生产和医学领域的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学思维，通过减数分裂和受精作用的学习，培养学生运用科学方法分析问题的能力；2）生命观念，使学生理解生物体生殖过程中的遗传和变异机制，形成正确的生命观念；3）科学探究，通过实验探究活动，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；4）社会责任，引导学生认识到生物学知识在医疗、农业等领域的应用，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.减数分裂的过程及其特点，特别是同源染色体联会和分离的原理。

2.受精作用的过程，包括精子和卵细胞的结合及染色体数目的变化。

难点：

1.理解减数分裂中染色体的行为变化及其与有丝分裂的区别。

2.受精作用中精卵细胞结合的动态过程及其生物学意义。

解决办法：

1.通过制作减数分裂和受精作用的模型，帮助学生直观理解染色体的行为和细胞分裂过程。

2.结合多媒体教学，展示减数分裂和受精作用的动态图像，加深学生的感性认识。

3.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察并记录减数分裂和受精过程中的现象。

4.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析实验结果，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、计算机、投影仪。

2.课程平台：生物学科教学平台、学校图书馆数据库。

3.信息化资源：减数分裂和受精作用的动画演示、相关实验视频。

4.教学手段：PPT课件、教学模型、实验指导书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减数分裂和受精作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生物是如何繁殖的吗？今天我们来探讨一下减数分裂和受精作用，它们在生物的繁殖过程中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于生物繁殖的图片或视频片段，如受精卵发育成胚胎的过程，让学生初步感受减数分裂和受精作用的魅力或特点。

简短介绍减数分裂和受精作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减数分裂和受精作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减数分裂和受精作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减数分裂的定义，包括其主要组成元素或结构，如同源染色体联会和分离。

详细介绍减数分裂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减数分裂和受精作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减数分裂和受精作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减数分裂和受精作用案例进行分析，如人类和果蝇的生殖细胞形成过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减数分裂和受精作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减数分裂和受精作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减数分裂和受精作用相关的主题进行深入讨论，如“减数分裂在遗传多样性中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减数分裂和受精作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减数分裂和受精作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减数分裂和受精作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减数分裂和受精作用在生物繁殖过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些生物学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减数分裂和受精作用的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。

提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后进行自主学习，加深对减数分裂和受精作用的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述减数分裂的过程，包括同