【+初中语文++】第2课《回延安》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

回延安贺敬之

认识作者贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

学习目标1.感知陕北民歌“信天游”的形式特点。2.体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。3.理解、继承并弘扬“延安精神”。

活动一、比读诗歌明诗体聆听《回延安》名家朗诵①并说一说本诗的感情基调。②说一说陕北民歌“信天游”的形式特点。阅读提示：可以和以前学过的诗（包括古诗和现代诗）比较一下有什么不同？

灯盏登时糜子脑畔眼眶白羊肚油馍满窑mózhǎndēngpàndǔkuàngyáoméi登dēng时：几回回：鸡毛信：民间用语，形容事物的发展迅速，立刻。一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“一……又一……”的意思。一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。字词积累

文体知识“信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两行一节、节内押韵、形式活泼、节奏自由。情感抒发热烈、饱满。①章法上：两行一节，节数不定。②韵律上：一节一韵，几节一韵，或一韵到底。③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。④艺术上：多用“比兴”手法，多用叠字、衬字、铺排等手法。

活动二、诵读诗歌理诗脉选读诗歌①概括诗歌五部分内容；②梳理各小节诗人的情感变化；③诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

（一）心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……与亲人久别重逢的激动和喜悦回延安押韵（衬字：不表示意义,只起补充、调整音节，增强节奏，抒发感情作用的修辞方式。“来”将“杜甫川唱”和“柳林铺笑”顿开为两个鲜明的四字句节奏,使喜悦的感情,在延长的音节中得到表露。）

……二十里铺/送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……（二）忆延安追忆当年延安的战斗生活感激怀念叠字

（三）米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。“保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。”团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。一口口的米酒/千万句话，长江/大河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……亲人欢聚畅谈的热烈场面话延安感动兴奋地方风物

（四）千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。描绘延安崭新面貌看延安惊叹自豪铺排

（五）杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！歌颂延安光辉历史，展望前程。颂延安赞美热爱

延安回祝看话忆追忆过往生活：怀念感激描写热烈场面：兴奋感动描述崭新面貌：惊叹自豪歌颂光荣历史：赞美热爱抒写久别之情：激动喜悦叙事线索：“回延安”的所见所闻所感抒情线索：“重逢—回忆—赞美—展望”

活动三、品读诗歌感诗情寻读诗歌诗歌借助哪些诗句？运用什么手法来表达丰富情感呢？请寻找具有浓烈情感的句子加以赏析。【阅读提示】请结合具体诗句，从描写（动作、语言、场景），修辞，写法等角度赏析，细心揣摩其中蕴含了的诗人情感。

心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上