0.3我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

0.3我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0.3我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

设计意图

本节课围绕“0.3我们的操场”这一主题，旨在通过实践活动，引导学生认识小数的意义和计数单位，培养学生观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。通过观察操场上的景物，学生将更好地理解小数在生活中的应用，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够感知和运用小数进行日常生活中的数量比较和估计。

2.培养学生的符号意识，通过操作活动建立小数与实际情境之间的联系。

3.增强学生的空间观念，通过观察操场上的景物，理解小数在描述空间关系中的作用。

4.提升学生的实践能力，通过实践活动解决实际问题，发展学生的动手操作能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：认识0.3的意义和计数单位，理解小数在生活中的应用。

难点：将小数与实际情境相结合，解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立小数与实际情境之间的联系。

2.设计实践活动，引导学生观察、比较、操作，逐步理解小数的意义。

3.通过小组合作，让学生在解决问题中共同探讨、交流，突破难点。

4.结合生活实例，让学生在具体情境中感受小数的应用，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解小数的概念和意义。

2.讨论法：组织学生讨论操场上的景物，如何用小数描述，激发学生的思考。

3.实践操作法：设计一系列实践活动，让学生通过动手操作，加深对小数的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片和动画展示操场上的景物，帮助学生直观理解小数。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习小数的读写和应用。

3.教学模型：使用小数点教具，让学生直观感受小数的计数单位。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——小数。你们知道吗？在我们的生活中，小数无处不在，它可以帮助我们更准确地描述事物的数量。今天，我们就从我们的操场开始，看看小数是如何在现实生活中发挥作用的。

（学生）早上好，老师！

二、新课导入

（教师）同学们，请跟随我一起来到操场。你们有没有注意到，操场上有很多不同的景物，比如跑道、篮球架、花坛等。今天，我们要用小数来描述这些景物的长度或者高度。

（学生）好的，老师。

三、认识小数

（教师）首先，我们来认识一下小数。小数由整数部分和小数部分组成，小数点分隔这两部分。比如，0.3这个小数，整数部分是0，小数部分是3。小数点后面的数字表示十分之一、百分之一等。

（学生）哦，我明白了，小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

（教师）非常好！接下来，我们用小数来描述一下操场上的一条跑道。同学们，你们觉得跑道的长度大约是多少米呢？

（学生）我觉得跑道的长度应该是50米左右。

（教师）很好，那我们用小数来表示，就是50.0米。这里的0表示没有十分之一、百分之一等。

四、实践活动

（教师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个景物，用小数来描述它的长度或高度。比如，我们可以描述篮球架的高度，或者花坛的宽度。

（学生）好的，我们小组选择描述篮球架的高度。

（教师）很好，请你们先测量一下篮球架的高度，然后记录下来。

（学生）我们测量了一下，篮球架的高度是2.5米。

（教师）很好，你们用小数2.5米来描述篮球架的高度，非常准确。

五、小组展示

（教师）现在，请每个小组来展示你们用小数描述的景物。其他同学要认真听，看看哪个小组描述得最准确。

（学生）我们小组描述的是花坛的宽度，我们测量后得到的结果是1.2米。

（教师）很好，你们用小数1.2米来描述花坛的宽度，非常准确。

六、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了小数的意义和计数单位，并通过实践活动，用小数描述了操场上的景物。小数在我们的生活中有着广泛的应用，希望你们在今后的学习中，能够更好地运用小数来描述和解决问题。

（学生）老师，我们学会了用小数描述景物，感觉数学原来这么有趣。

（教师）是的，数学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到数学的魅力。接下来，请同学们思考一下，除了操场上的景物，你们还能在哪里看到小数的应用呢？

（学生）我觉得在商店里，我们买的东西的价格也是用小数表示的。

（教师）没错，小数在生活中的应用非常广泛。希望大家在今后的学习中，能够不断探索，发现更多小数的奥秘。

（教师）好了，今天的课就上到这里。请同学们课后复习今天的内容，并尝试用小数描述家里的一些物品。下节课