1.1 磁铁能吸引什么 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

1.1磁铁能吸引什么说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.1磁铁能吸引什么说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

1.本节课的主要教学内容：通过实验探究磁铁能吸引哪些物质，引导学生认识磁铁的基本性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握磁铁基本概念的基础上进行的，通过实验活动，帮助学生进一步了解磁铁的吸引特性，为后续学习磁铁的应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和创新思维。通过实验探究磁铁能吸引什么，学生将学会设计实验、观察现象、分析数据，从而提升科学探究素养。同时，通过合作学习和分享交流，学生将增强团队合作意识和沟通能力，培养科学态度和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对磁铁已有初步的认识，知道磁铁有南北极，能够简单描述磁铁的一些基本特性，如能吸引铁质物品。他们可能已经通过日常观察或简单实验了解磁铁的一些基本行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和实验活动表现出较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础，但分析问题和解决问题的能力还比较有限。学习风格上，多数学生喜欢通过实际操作来学习，对于直观、形象的实验过程更为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行实验探究时可能会遇到如何设计合理的实验方案、如何准确记录实验现象等问题。此外，对于磁铁吸引规律的理解可能存在困惑，如磁铁吸引的不仅仅是铁质物品，还包括镍、钴等磁性物质，这需要学生通过实验和教师的引导来逐步理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用探究式教学方法，结合讲授、讨论和实验操作，激发学生的探究兴趣。

2.设计实验活动，让学生动手操作，通过观察磁铁吸引不同物质的实验现象，引导学生思考和分析。

3.利用多媒体辅助教学，展示磁铁的图片和动画，帮助学生直观理解磁铁的特性和工作原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示磁铁，引导学生观察磁铁的外观和质地，提出问题：“你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师简要介绍磁铁的基本特性，引出课题：“今天，我们将一起探索磁铁能吸引什么。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT或黑板，展示磁铁吸引不同物质的实验步骤，包括准备实验材料、设计实验方案、进行实验观察和记录。

-学生跟随教师一起完成实验，观察磁铁吸引铁钉、铜币、铝片等不同材料的反应。

-教师引导学生分析实验现象，总结出磁铁能吸引铁质物品的规律。

-进一步探讨磁铁对其他磁性物质（如镍、钴）的吸引作用，引导学生理解磁性的普遍性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“除了铁质物品，磁铁还能吸引什么？”

-学生分组讨论，尝试用自己的话描述磁铁吸引其他物质的特性。

-各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-进行简单的抢答游戏，巩固学生对磁铁吸引特性的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调磁铁吸引铁质物品的特性和磁性物质的普遍性。

-学生回顾实验过程，分享自己在实验中的发现和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，寻找家中或校园中的磁性物品，用磁铁进行实验，记录吸引情况，并思考磁铁在生活中有哪些应用。

-学生讨论作业要求，提出疑问，教师解答。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享实验结果。

知识点梳理

1.磁铁的基本概念

-磁铁是一种具有磁性的物质，它有两个磁极，分别是北极和南极。

-磁铁能够吸引铁、镍、钴等磁性物质。

2.磁铁的磁极特性

-磁铁的北极和南极分别具有吸引和排斥的特性。

-同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3.磁铁的吸引现象

-磁铁能够吸引铁质物品，如铁钉、铁片等。

-磁铁也能吸引一些非铁质磁性物质，如镍币、钴等。

4.磁铁的实验探究

-设计实验方案，观察磁铁吸引不同物质的反应。

-记录实验现象，分析磁铁的吸引规律。

5.磁铁的应用

-磁铁在生活中的应用广泛，如冰箱门上的磁性密封条、磁悬浮列车、磁带等。

6.磁铁的保存与使用

-磁铁应避免高温、潮湿和磁场干扰。

-使用磁铁时应注意安全，避免对人体造成伤害。

7.磁铁的原理

-磁铁的磁性来源于其内部的电子运动，形成了磁场。

-磁场是看不见的，但可以通过磁铁吸引磁性物质来感知。

8.磁铁的相互作用

-磁铁之间以及磁铁与其他磁性物质之间的相互作用，包括吸引和排斥。

9.磁铁的磁感应强度

-磁感应强度是衡量磁场强弱