2024年春五年级语文下册第七单元23刷子李教案1新人教版.docxVIP

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23*刷子李

课题

23*刷子李

教学内容

教材第138页—140页

教学目标

1、熟读课文，了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。

3、相识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。

教学重点

了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

教学难点

体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。

预习要求

熟读课文，想想“刷子李”德技艺超群表现在哪儿。

学法指导

自读自悟、沟通合作，抓住问题体会情感。

教学方法

引导学生从多方面的发表自己的看法，充分理解感悟本文。

教具打算

自学生字词。

教学课时

一课时

教学过程

教学行为

学习行为

备注

一、解课题，初识“刷子李”

1、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？

2、刷墙特殊好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很好玩的称呼。你还知道类似的称呼吗？

二、读课文，了解“刷子李”

1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。

2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？

3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺超群的句子，做好标记。

4、课堂沟通，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺超群到了什么程度，并在课文中找出理由。

（1）“只见师傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地嘹亮一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作的什么？

（2）“啪啪声里，一道道浆，连接得完美无缺，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障。”——一个“完美无缺”，一个比方，写出了“刷子李”粉刷的墙面怎么样？

（3）“这时候，刷子李突然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话和文章开头的一段话有什么联系？

5、选择最有爱好，认为写的最好的句段有感情朗读。

三、悟语言，体会韵味

1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。

2、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。

1.读课题，初识“刷子李”说说从课题中你看出一些什么？

生答（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特殊好，所以才叫“刷子李”……

2、如：做豆腐特殊好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特殊好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……

1.自由朗读课文，理解课文中的生字。

2.学生用自己的话说，或用课文里的话来说初读课文后的感受，谈初步印象。

3、默读课文，用标记划出课文中最能表现“刷子李”技艺超群的句子。

4、课堂沟通，学生答形容“刷子李”的粉刷技艺超群，如：出神入化、完美无缺、出乎意料、不行思议……

（1）写出了“刷子李”刷墙时动作娴熟美丽。

（2）一个比方，写出了“刷子李”粉刷的墙面非常平整，质量很高。

（3）这段话和文章开头的一段话联系亲密。形成显明的对比。从而理解了“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点的缘由。

5、读你认为写的最好的、最有爱好的，句段有感情朗读。

1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。

2、通读课文，依据想象。用自己的话把“刷子李”刷墙时的形象、样子写下来。

作业

1、选择自己喜爱的句段背诵。

2、摘录精彩的语句。

板

书

设

计

23*刷子李

（刷子李：手艺超群）

半信半疑→→→→佩服得心悦诚服

（曹小三：亲眼见证）

教

学

后

记

检签记录