《第6课 主题2双分支结构》参考课件.pptx

闽教版七下第六课分支结构主题2双分支结构

复习：逻辑表达式1)逻辑与：两边的关系表达式同时为真true是，结果为真1==12==2的值为真，1==12=3的值为false。同级运算从左到右,可用()改变逻辑运算的优先级。

新知：if双分支语句if（条件表达式）{语句块1；}else{语句块2；}如果条件表达式值为真,则执行“语句块1”，否则这行“语句块2”。

任务一：打车费可用双分支结构进行改写

任务二医学上，若人的收缩压在90-140毫米汞柱之间，舒张压在60~90毫米汞柱之间，则为正常血压。请你设计一个血压情况提示程序，若血压值在正常范围内，输出“血压正常”，否则输出“注意身体健康”。

任务三：思考迁移数学问题的解答输入3个整数a、b、c，试判断这3个数能否构成三角形。若能构成三角形，则计算三角形的周长，否则输出“无法构成三角形”。

任务三：拓展提升请尝试进一步修改任务三的代码，使得程序能够检测出用户输入的负数值，给出错误提示信息。

总结本节课介绍了血压测量以及三角形构成两个例子，阐述了双分支结构程序设计的技巧，以及逻辑运算符在表达复杂逻辑条件判断是的有益作用。在接下来学习循环语句也至关重要。分支结构学习任务学习主题主题1动手实践计算打车费创新实践主题2动手实践判断血压是否正常创新实践：三角形学习评价