课题申报参考：“互联网+”技术支持的港澳台大学生国情教育课程设计研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“互联网+”技术支持的港澳台大学生国情教育课程设计研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着互联网技术的飞速发展，教育领域不断受到其影响并发生变革。在港澳台大学生国情教育方面，已有部分研究关注到传统国情教育课程的设计与实施，但对于“互联网+”技术全面支持下的课程设计研究仍处于起步阶段。传统的国情教育多以课堂讲授、参观访问等形式为主，虽然取得了一定的成果，但在吸引港澳台大学生的兴趣、满足他们多样化的学习需求等方面存在一定的局限性。目前利用“互联网+”技术开展教育教学的研究主要集中在普通高校课程教学效率提升、在线学习平台构建等方面，专门针对港澳台大学生国情教育课程与“互联网+”技术融合的研究较少，尚未形成系统的、基于现代技术且符合港澳台大学生特点的国情教育课程设计体系。[1]

（二）选题意义

加强港澳台大学生对国情的深入理解通过精心设计的“互联网+”技术支持的国情教育课程，能够以更加丰富多样的形式，如虚拟现实（VR）展示祖国的大好河山、历史文化等，让港澳台大学生更直观、深入地了解祖国的政治、经济、文化、社会等各方面情况，增强他们对国家的认同感和归属感。

提升国情教育的有效性和吸引力利用互联网的多媒体性、交互性等特点，可以打破传统国情教育的时空限制，提供个性化的学习路径，满足不同学习风格和背景的港澳台大学生的需求。例如，在线讨论、网络调研等互动环节能激发他们的学习积极性，使国情教育不再枯燥乏味。

（三）研究价值

理论价值有助于丰富和发展国情教育理论体系，特别是在跨地区大学生教育领域。探索“互联网+”技术与国情教育课程设计的融合模式，可以为教育技术学、思想政治教育学等多学科的理论研究提供新的案例和研究方向。

实践价值为高校开展港澳台大学生国情教育提供具体的课程设计参考，提高教育教学质量。同时，也为其他类似的跨文化、跨地区教育课程设计提供借鉴经验，促进教育资源的优化整合和共享。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建科学合理的课程体系借助“互联网+”技术，构建一套包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素在内的完整的港澳台大学生国情教育课程体系，使其符合教育规律和港澳台大学生的认知特点。

提高港澳台大学生的学习效果通过优化课程设计，提高港澳台大学生对国情教育课程的参与度和学习兴趣，促进他们对国情知识的掌握、情感态度的积极转变，以及在实践中践行国家价值观的能力。

（二）研究对象

本研究的对象为港澳台地区在大陆高校就读的大学生，包括本科生、研究生等不同层次的学生。

（三）研究内容

课程目标设计研究如何根据港澳台大学生的特殊背景和国家对港澳台大学生国情教育的要求，确定明确、具体、可衡量的课程目标，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。

课程内容整合筛选适合的国情教育内容，并将其与“互联网+”技术的优势相结合。例如，将国家的历史文化内容通过网络纪录片、数字博物馆等形式呈现，将政治经济政策以在线数据分析、专家解读视频等方式展现。

教学方法创新探索利用互联网技术开展互动式教学、情景式教学、在线协作学习等方法在国情教育课程中的应用，如利用视频会议软件开展实时讨论、通过在线游戏化学习平台进行国情知识竞赛等。

课程评价体系构建建立多元化的课程评价体系，包括对学生学习过程的评价（如在线学习时长、参与讨论的活跃度等）和学习结果的评价（如知识测试、实践报告等），同时也对课程本身的有效性进行评价，以便不断优化课程设计。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

需求分析阶段通过问卷调查、访谈等方式，了解港澳台大学生对国情教育课程的期望、他们的学习习惯以及在学习过程中遇到的问题，同时分析国家对港澳台大学生国情教育的政策要求，为课程设计奠定基础。

课程设计阶段依据需求分析的结果，结合“互联网+”技术的功能特点，进行课程目标、内容、方法、评价等方面的设计。邀请教育专家、国情研究学者、一线教师等共同参与研讨，确保课程设计的科学性和可行性。

实施与反馈阶段选择部分高校进行课程试点，在实施过程中收集学生、教师和管理人员的反馈意见，利用大数据分析技术对学生的学习数据进行分析，如学习进度、作业完成情况等，以便及时调整课程设计。

优化推广阶段根据实施反馈的结果，对课程进行优化完善，形成成熟的“互联网+”技术支持的港澳台大学生国情教育课程设计方案，并向更多高校推广。

（二）研究方法

文献研究法搜集国内外关于国情教育、港澳台教育、“互联网+”教育等方面的