教科版高一信息技术必修说课稿：1.2日新月异的信息技术（砺炼课）.docx

教科版高一信息技术必修说课稿：1.2日新月异的信息技术（砺炼课）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕教科版高一信息技术必修教材中的“1.2日新月异的信息技术”这一章节展开，重点讲解信息技术的发展历程、现状及未来趋势。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的信息技术基础知识和网络知识紧密相关，通过回顾和拓展，帮助学生更好地理解信息技术的发展脉络，激发学生对未来信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其能够关注信息技术的发展，理解信息技术在现代社会中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过分析信息技术的发展历程，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生运用信息技术进行自主学习和创新探索。

4.强化学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规，保护个人隐私和数据安全。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解信息技术的发展历程，特别是互联网的兴起、移动计算的发展以及大数据、人工智能等新兴技术的应用。

-通过案例分析，让学生理解信息技术对社会生活、经济、教育等领域的深远影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：信息技术发展历程的理解。学生可能难以把握信息技术发展的连续性和阶段性，需要通过时间轴、关键事件等方式帮助学生构建清晰的历史脉络。

-难点二：新兴技术的理解。学生可能对大数据、人工智能等新兴技术缺乏直观认识，需要通过实际案例和互动讨论，帮助学生理解这些技术的应用场景和潜在影响。

-难点三：信息技术对社会影响的综合分析。学生可能难以从宏观角度分析信息技术对社会各领域的综合影响，需要通过多角度案例分析，引导学生进行深入思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解信息技术发展史，引导学生思考技术对社会的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同时期的技术创新者，模拟技术发展过程中的关键事件。

3.利用多媒体展示技术发展历程的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

4.引入案例研究，让学生分析具体案例，提升对信息技术应用的理解。

5.采用项目导向学习，分组让学生完成一个小型项目，如设计一个基于新兴技术的应用方案，培养学生的实践能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列与信息技术发展相关的图片和视频，如互联网的起源、手机的发展、人工智能的应用等。

-提出问题：引导学生思考信息技术是如何改变我们生活的，以及这些技术背后的故事。

-学生讨论：分组讨论，分享对信息技术发展的看法，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

-信息技术发展历程：讲解信息技术从计算机诞生到互联网兴起再到移动计算和大数据、人工智能的发展过程。

-关键事件分析：介绍几个关键事件，如互联网的普及、智能手机的发明、云计算的兴起等。

-学生互动：提问学生，让他们回顾自己使用的信息技术产品，并讨论这些产品如何影响他们的生活。

巩固练习（10分钟）

-实践活动：让学生分组，每个小组选择一个信息技术产品，分析其发展历程、技术特点和对社会的影响。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的汇报进行点评，强调重点和难点。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与信息技术发展相关的问题，如“你认为未来信息技术将如何发展？”、“信息技术对社会有哪些潜在的负面影响？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师和学生一起扮演不同时期的技术创新者，模拟技术发展过程中的关键决策和挑战。

-情景模拟：设置一个情景，让学生根据所学知识，提出解决实际问题的方案。

-教师引导：教师引导学生深入思考，提出问题，帮助学生拓展思维。

-总结：回顾本节课的主要内容，强调信息技术发展的重要性和对社会的影响。

-拓展：布置课后作业，让学生调查一种新兴信息技术，并撰写一篇报告。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-信息技术发展历程（5分钟）

-关键事件分析（5分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实践活动（5分钟）

-小组汇报与讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-情景模拟与教师引导（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以