高中化学 第四单元 化学与技术的发展 课题1 化肥和农药说课稿 新人教版选修2[001].docx

高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药说课稿新人教版选修2

授课内容

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教材分析

高中化学第四单元“化学与技术的发展”中的课题1“化肥和农药”，以新教材选修2为依据，紧密结合教材内容，从化学在农业中的应用入手，引导学生了解化肥和农药的发展历程、作用及对环境的影响，培养学生的环保意识和实践能力。本节课以实际生产生活为背景，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生对化学与农业技术关系的认识，提升科学探究素养。

2.增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学实践素养。

3.强化学生的环境保护意识，培养绿色化学理念，提升社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.化肥和农药的化学性质及其在农业生产中的应用。

2.化肥和农药对环境的影响及可持续发展策略。

难点：1.理解化肥和农药的作用机制。

2.分析化肥和农药对生态环境的潜在危害。

解决办法：1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解化肥和农药的作用。

2.引导学生参与讨论，分析化肥和农药的环境影响，培养学生的批判性思维。

3.结合实际案例，探讨可持续发展的农业技术，引导学生提出解决方案。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验器材、计算机

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：化肥和农药相关的教学视频、科普文章、在线实验操作指导

4.教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习化肥的化学成分及其在土壤中的转化过程。

-设计预习问题：围绕“化肥和农药的化学性质及其在农业生产中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“如何判断化肥的有效成分？”和“农药的合理使用对作物生长有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台的参与度统计和学生的预习笔记反馈来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化肥和农药的基本概念。

例如，学生阅读化肥的种类、作用和合理使用等信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何根据作物的需求选择合适的化肥。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交包含自己理解化肥作用的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化肥和农药”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，使用农药残留对健康影响的案例引入课题。

-讲解知识点：详细讲解化肥和农药的化学性质、作用机制等，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解氮肥的氮素形态转化过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化肥和农药的应用。

例如，通过小组讨论分析不同类型农药对作物和环境的潜在影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化肥和农药知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化肥和农药的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化肥和农药的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化肥和农药”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生撰写一篇关于合理使用化肥和农药的短文。

-提供拓展资源：提供与“化肥和农药”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关农业化学的在线课程或科普书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的作业提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法