高中信息技术选修3说课稿-5.2.2 CSS 样式表5-教科版.docx

高中信息技术选修3说课稿-5.2.2CSS样式表5-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修3说课稿-5.2.2CSS样式表5-教科版

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够认识到CSS样式表在网页设计中的重要性，提升学生对网页美化和功能优化的认识。

2.增强学生的计算思维，通过学习CSS样式表的编写和运用，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的技术应用能力，使学生能够熟练运用CSS样式表进行网页设计和制作，提高信息技术素养。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组讨论和协作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了HTML的基本结构和标签，对网页的基本布局有了一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的CSS样式，如颜色、字体等，但对于CSS样式表的深入理解和应用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣，他们对于设计美感和个性化表达有较强的需求。在学习能力方面，学生的基础参差不齐，部分学生可能对编程有一定的抵触情绪，但大部分学生具备较强的逻辑思维和动手实践能力。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉演示学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习CSS样式表时，学生可能面临以下困难：一是理解CSS选择器和属性的概念较为抽象，难以记忆和运用；二是编写样式表代码时容易出错，调试难度较大；三是样式表的优先级和继承性规则复杂，学生难以掌握。此外，部分学生可能因为编程基础薄弱，对样式表的复杂性和灵活性感到困惑。针对这些挑战，教师需要通过实例教学、逐步引导和及时反馈，帮助学生逐步克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版《信息技术》选修3教材，特别是5.2.2CSS样式表的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的CSS样式表示例代码、网页设计效果图、以及CSS属性和选择器的介绍视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备好计算机实验室，确保每台计算机都能正常访问互联网，并安装有网页设计软件，如Dreamweaver等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板或投影屏幕，以便展示和讨论CSS样式表的编写和效果。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示几个设计风格迥异的网页，提问学生：“你们觉得这些网页的设计有何不同？是什么让它们看起来如此吸引人？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“网页的设计不仅仅在于内容，还包括样式。那么，你们知道如何给网页添加样式吗？”

3.**激发兴趣**：简要介绍CSS样式表的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.**CSS样式表基础**：介绍CSS样式表的概念、作用和基本语法，用时5分钟。

2.**选择器**：讲解不同类型的选择器（如标签选择器、类选择器、ID选择器等）及其用法，用时5分钟。

3.**属性和值**：介绍常用的CSS属性（如颜色、字体、边框等）及其取值范围，用时5分钟。

4.**样式优先级和继承**：解释样式优先级和继承的概念，以及如何处理冲突的样式，用时5分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.**代码编写练习**：学生跟随教师一起编写简单的CSS样式代码，用时5分钟。

2.**案例分析**：分析实际网页的样式表，让学生找出其中的样式规则，用时5分钟。

3.**小组讨论**：分组讨论如何使用CSS样式表改善一个指定的网页设计，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.**解答疑问**：学生提出疑问，教师进行解答。

**师生互动环节（25分钟）**

1.**小组合作**：学生分组进行CSS样式表的编写练习，教师巡回指导，用时10分钟。

2.**展示与反馈**：每组展示自己的CSS样式表设计，其他组提供反馈，教师点评，用时5分钟。

3.**问题解决**：针对学生在编写过程中遇到的问题，进行集中解答和讨论，用时5分钟。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**设计思维**：引导学生思考如何通过CSS样式表的设计提升用户体验。

2.**创新思维**：鼓励学生尝试使用CSS样式