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高二第二学期化学教学工作总结

高二其次学期化学教学工作总结篇1

本学期我连续担当高二179和180两个班的化学教学工作。化学是初三新开的课程,是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科。短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能,还要引导同学熟悉化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高同学的素养。因此学好化学,把握基本学问和基本技能,对同学以后的学习和生活具有重要意义。由于同学的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰难,为了更好的完成本学期的教学任务,提高中考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,同时敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,学有所用,不断提高。

一、教育观念方面

本人在思想上严于律己,喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相全都。在当今素养教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参与老师连续教育培训,都取得很好的成果。老师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对同学进行思想教育,以此来培育班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、教育教学方面

(一)要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。

为了上好课,我从以下几点进行预备:

1.课前细心备课。

①仔细钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个试验现象和原理都弄清晰,了解教材的结构,把握重点与难点,全面把握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。

②了解同学原有的学问结构和基本技能,了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难,我们老师要实行什么样的预防措施,才能避开这种学习困难的消失。③考虑教法,解决如何把已把握的化学基本学问和基本技能传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活动等。让同学在学中乐,乐中学。

2.课堂上细心组织。

组织好课堂教学,关注全体同学,不让每个同学掉队,是我始终追求的信念。为此我就特殊留意同学的信息反馈,准时了解同学的学习动态,并准时与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,老师还要擅长激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,这样不但能调动同学的学习爱好,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。

(二)夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。

同学的作业和测试卷中存在的问题或消失的错误,与他们平常没有精确?????地理解和把握化学的基础学问和技能有很大的关系,因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问,就是要抓文本学问,我在平常教学中要求同学每章节过关。由于同学之间存在着共性差异,同学对化学的学问的把握也就有好有坏,老师应针对同学实际状况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定给同学带来学问的消化不良,甚至要学的心情。抓基本技能,就要抓好化学用语的使用技能和试验技能。在平常的试验教学中,要让同学真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项,要多给同学亲自动手做试验的机会,让同学从试验中提高同学的实际操作力量和乐趣乐趣。

1、重视小组合作探究,培育同学分析问题的力量。

要提高同学的力量,就是培育同学的发觉问题、分析问题和解决问题的力量。无论是在平常教学还是在复习中,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而要组织同学进行小组合作,探究出问题的缘由和过程。让同学把握其基本原理。

例如,针对这几年化学试题中消失的科学探究题,我就组织同学进行小组合作和探究,分析其原理,把握其过程和解题思路。让同学亲身经受和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究力量。

2、重视联系生活实际,注意学问的应用。

在针对山西中考试题中的试验探究题,我主要从以下两点做起:一是分析题目、联系实际,找到问题的突破口。二是观看现象从多角度思索问题。例如,在中和反应的试验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让同学明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。由于有许多同学在这个时候,遗忘无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下,许多同学都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让同学联系实际,才能更好地学以致用。

3、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。

在当今