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第1课时数与代数(一);;20以内数;认识11—20与“十”;认识计数器和数位;100以内数的数法;;;;;独立思考;相互启发;;2.看一看,填一填。;1.连一连。;2.填一填。;(4)写出3个个位和十位相同的两位数,,
。;3.写数。;4.先找规律,再填数。;5.在里填上“>”“<”或“=”。;6.用5颗珠子能摆出哪些数?画一画,填一填。;;8.拍球。;9.有一箱草莓,数量在20个至35个之间。3个3个地数,剩1个;4个4个地数,剩2个;5个5个地数,剩4个。你知道这箱草莓的具体数量吗?;100以内数的认识;第2课时数与代数(二);;十几加几和相对应的减法;;;;;;;;;独立思考;独立思考;相互启发;1.在里填上“>”“<”或“=”。;2.动物救助站下半年救助了多少只动物?;选自教材第91页巩固与应用第5题;选自教材第92页巩固与应用第6题;选自教材第92页巩固与应用第7题;选自教材第92页巩固与应用第8题;选自教材第92页巩固与应用第8题;选自教材第92页巩固与应用第8题;选自教材第92页巩固与应用第9题;选自教材第92页巩固与应用第9题;1.用竖式计算。;2.算一算,说一说。;1;3.连一连。;4.把下面算式按得数从小到大的顺序排一排。;总复习;第3课时图形与几何;;图形
大变身;;;;三角形:由三条直直的边组成的封闭图形。;独立思考;;有趣的平面图形(一);有趣的平面图形(一);由三种图形组成,其中有1个正方形,5个三角形,1个平行四边形。
两个大三角形一样大,是最大的图形;两个小三角形一样大,是最小的图形。;有趣的平面图形(一);2.下面的图案分别是由哪些图形组成的?你能设计出一幅有趣的图案吗?;相互启发;有个;2.它们可以从下面哪个物体上得到?连一连。;3.用附页图3中的长方形纸折一折。;3.用附页图3中的长方形纸折一折。;3.用附页图3中的长方形纸折一折。;选自教材第94页巩固与应用第4题;5.你能仿照下图用学过的平面图形拼图吗?;1.想一想,请你接着画下去。;2.数一数,填一填。;3.看一看,每幅图像什么?填一填。;认识图形;第4课时综合与实践;画数学连环画;设计教室装饰图;;数学连环画是一种以数学知识为基础、数学故事为载体、图文结合为表现形式的数学创???。;;我们小组一起完成了一幅有趣的数学连环画,很开心!;1.想一想,请你接着画下去。;2.用你喜欢的方式表示下面的规律。;3.与同伴合作,讲一个数学故事,画成一幅数学连环画。;1.找规律接着画。
;2.利用重复的规律设计一幅装饰图。;设计教室装饰图
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