我们的好朋友 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

我们的好朋友第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《我们的好朋友》第一课时，全国通用四年级上册综合实践活动。本节课以“好朋友”为主题，通过引导学生分享与好朋友相处的快乐时光，培养他们的友谊观和人际交往能力。教材内容贴近学生生活，旨在帮助学生认识友谊的价值，学会尊重、理解和关爱他人。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高他们的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会倾听、尊重和包容他人，增强同理心，形成积极健康的友谊观。同时，提升学生的语言表达能力和沟通技巧，促进他们的自我认知和情感管理。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对人际交往有一定的认识，能够表达自己的情感和想法，但可能缺乏深入理解和处理复杂人际关系的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自己生活相关的话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与活动。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以表达自己的情感，不善于倾听他人，这可能导致沟通障碍和友谊破裂。此外，学生在面对不同性格的朋友时，可能会感到困惑，不知道如何适应和相处。这些困难需要通过课堂活动和教师引导来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平台

-课程平台：综合实践活动课程平台，用于在线资料分享和互动交流

-信息化资源：学生互动软件、在线视频资料、图片素材库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、情感体验活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于友谊的动画短片，引导学生思考友谊的意义。

2.提问：你们认为什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解友谊的定义、类型和重要性。

2.通过案例分享，让学生了解不同类型的友谊，如亲情、友情、师生情等。

3.讲解如何建立和维护友谊，包括尊重、倾听、包容、信任等原则。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何与不同性格的朋友相处？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为在友谊中，最重要的是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟与不同性格的朋友相处。

2.学生分组进行表演，教师观察并给予指导。

3.学生分享表演心得，教师总结并强调友谊的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将友谊观应用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.布置课后作业：写一篇关于自己好朋友的作文，分享与朋友相处的快乐时光。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解友谊的定义、类型和重要性，以及建立和维护友谊的原则。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论和课后练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：引导学生思考友谊的重要性，培养学生的思考能力。

5.师生互动环节（10分钟）：通过角色扮演，让学生体验不同性格的朋友相处，提高人际交往能力。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生将友谊观应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课重点，布置课后作业。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时不超过45分钟。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《友谊的力量》——介绍友谊对个人成长和社会发展的重要性，以及如何建立和维护长久的友谊。

2.《我的朋友》——收录了不同年龄段的人对友谊的感悟和故事，帮助学生从不同角度理解友谊。

3.《友谊的智慧》——探讨友谊中的沟通技巧、解决冲突的方法以及如何处理友谊中的变化。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，思考自己在现实生活中如何应用所学知识。

2.鼓励学生收集身边的友谊故事，撰写心得体会，分享在友谊中的成长和感悟。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下维护友谊，如友谊中的竞争、友谊的考